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让倾听开启学生的话匣子

2011-11-28 16:15 苏飞燕 2011年11月21日今日文教3版
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湖南龙山县第五小学 苏飞燕

课堂是师生互动,心灵对话的舞台;课堂是师生共同创造奇迹,唤醒潜能的时空;课堂是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。倾听,是现代人在交际中的基本素养。当然,在语文课堂上也一样。或许,我们好多老师时常有这样的抱怨:坐在那的简直就是一根根“木头”,一问三不知。其实,细细了解一番的话,我们不难发现每个学生都是能说会道的高手,而为什么到了课堂上就变成一个个“小哑巴”呢?

我想,这其中不乏有这么几点原因:第一,心里无法面对异样的评价。因为往往当学生回答不好或是出现错误后,惹来的不是同学的嘲笑,就是老师的责骂,一而再,再而三,那些原本勤于说话、乐于说话的人也就变沉默了;第二,课堂营造的气氛过于紧张。严声厉语,倍受压抑,学生在教师画好的圈子里左转右转,这样的环境又怎能激活学生说话的热情呢?第三,缺少倾听自己说话的忠实对象。想说却无人想听,心里顿时凉了半截,又怎能产生更多的灵感呢?只有找到一个真心实意的听众,你才会愿意想去说的更多,才会想积极地去争取说的机会。针对以上这几点原因,我努力地尝试着,尝试着有那么一天能开启每一位学生的“话匣子”,为此,我是这样做的:

1、自己成为学生忠实的听众

试问:如果当你满怀期待地想要与人交谈,而那人却是一副爱理不理的样子的话,你还是原先的兴趣盎然吗?所以,在整个教学过程中,做教师的应该认真地去倾听每一位学生的只言片语,要让学生感觉到有一位忠实的听众在聆听着自己,欣赏着自己,才能让他觉得自己说得值,使他乐说、愿说,达到挖掘潜质,在发现、探究中发展创造的教学效果。给孩子说的机会和空间,将心中的话一吐为快,他们在学习中的惊喜发现和创造力有时简直是我们难以想象的。

2、教学生成为自己的忠实听众

戏剧频道中有这样一句广告语:戏如人生,人生如戏。是啊,我们每个人都在自己的人生舞台上扮演着各自不同的角色,等待着别人不同的评价。但是我认为:别人的看法、意见固然非常重要,但在听取别人意见的同时,先得认真地审视一下自己,给自己号号“脉”。那样才能在没有听众时,看到自己的缺憾,找到最佳的改进途径,使自己得到不断地提高。因此,在课堂上,我尝试着引导学生不但要学会认真倾听别人,还要专注地倾听一下自己,让自己成为自己最忠实的听众。

因为有了最忠实的听众,就不会再怕出错,孩子们就会勇敢地、毫无顾忌地去想、去说,学生的话匣子一打开,那原本令人沉闷的气氛还怕它活跃不起来吗?气氛活跃了,心情松弛了,回答踊跃了,久而久之,将形成令人为之疯狂的冲动和灵感,思维情感得到尽情地释放和发展。

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