让谈心成为提高班级管理水平的重要途径

    要想做一名成功的班主任，除了做好日常管理工作外，还必须高度重视与学生的谈心工作。因为，一次谈心如果成功了，就可能帮助其走向成功的道路。相反，则起消极作用，可能会带来一些不良后果。所以,我们班主任应该认真研究“谈心”这门艺术,让谈心成为提高班级管理水平的重要途径。那么，如何才能做好谈心工作呢？下面笔者就根据自己的实践，谈谈做好谈心工作的要点和体会。
    一、谈心必须提前做好充分的准备
    1.明确谈心的对象。谈心尽管天天要谈，但是今天和谁谈，明天和谁谈，应该有计划。要根据情况，科学地予以决定。2. 明确谈心的主题。为了更好地把握谈话的主动权，应该提前做好准备。明确谈什么，不谈什么；怎么谈，谈到什么程度；谈那些方面，解决那些问题。
    二、谈心过程中必须讲究方式方法
    1、讲究针对性，做到有的放矢。学生的思想基础、觉悟程度、知识水平、所处环境、性格特点都是各有差异的。疏通谈心之路，要具体情况具体分析。2、创造良好气氛，做到以情动人。谈心要交流思想，但首先要交流感情。班主任和学生的谈心活动既是心理上的沟通，也是感情上的交流过程。只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能建立良好的谈心气氛，才能谈得拢、谈得好。谈心时班主任应注意换位思考,将心比心,想学生之所想,急学生之所急,以自己宽厚的师爱去赢得学生的信服。这样,学生就容易接受老师对他的教育和帮助。解除了心理上的顾忌,学生就会和老师说知心话。3、明辨是非，做到以理服人。班主任，必须抓住一个“理”字，把道理讲透，用真理服人。谈心的力量和效果不在于班主任的年龄、职务和权力，关键在于班主任能否以理服人。谈心就是用理去分析，启迪学生的心灵，用正理说服歪理，逐步明辨是非。在谈心过程中，班主任可以与学生互相讨论，取长补短，共求真理。谈心要以理服人，就要肯定学生合理的想法。即使学生的想法错了，也要允许学生反复思考，逐渐提高认识，提高觉悟，而不可强迫学生接受自己的想法。4、注重倾听，做到师生互动。班主任应该注意，绝不要把与学生的谈心变成自己的“一言堂”。自己很累，却很可能吃力不讨好。谈心的过程应是师生之间双向交流的过程，要充分发挥学生的自主性，要让学生讲，让学生充分地暴露自己的思想。班主任对学生的理由和看法，不要随便给予结论性评价。在整个谈心过程中，班主任应该要注意倾听，从而让学生觉得你的宽容和善解人意，为以后进一步沟通创造条件。 　
    三、最后，要做好谈话后的工作
    经过谈心，我们要反思整理有关谈话的内容。我们要反思谈话的目的是否达到，教育的任务是否完成。我们要反思学生的问题，是思想道德问题，还是心理问题？他反映的问题，是共性问题，还是个性问题？这个问题，是急于解决的问题，还是经过时间的推移，就自行消失的问题？
谈心工作往往不可能一蹴而就，必须反复谈，我们要有耐心。班主任只有不断反思，才能不断提高谈心水平，才能够发挥最佳效果，达到预期的目的。　
    总之，谈心工作是一项十分艰苦细致的工作。最大限度地发挥师生谈心的作用，是班主任的一项基本功。我们应该认真研究谈心艺术，让谈心成为沟通师生感情、激发学生心灵火花的重要途径。

    （作者单位：山东安丘市景芝镇职工子弟小学）