班主任工作中重视家访

2016-02-26 09:19 张春玲 2016年2月26日今日文教周刊6版

                                                                新疆喀什地区巴楚县第二中学张春玲
        家访是班主任进行班级管理的一个重要手段，是联系教师、学生和家长情感的重要纽带。家访的要义也就在于“沟通、交流、提高，全面了解孩子”，作为一项在特定环境下进行的工作，有其不可替代的作用。让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
        一、制定家访方案
        学校成立了家访活动领导小组，校长任组长，各班班主任任副组长，全体任课教师参与。学校先后召开了行政组会议、全体教师会议，及学生动员大会。制定家访方案，每班分发了《家访情况记载表》、《特殊群体学生摸底表》、《班级家访总结表》，明确了每位教师的任务，提前告之学生家访时间，为家访工作顺利、高效地完成奠定了基础。
       二、以“鼓励和赞赏”打开家访的局面
       老师上门家访，让学生感受到老师的重视和关心，对学生是一个激励，对家长是一个触动。目的是交换意见，达成共识，找到解决问题的方法。鼓励是一种有效的谈话方式，有利于激发学生的积极性和主动性，促成学生身心健康发展，也会得到家长对我们教学工作的认可。家访不是向家长“告状”，列举学生的罪行，那样会伤害学生的自尊心和自信心，也让家长对自己的孩子丧失希望，甚至是体罚孩子，使本来就有逆反心理的孩子更叛逆，仇恨老师，在今后的教育教学中和老师“唱反调”，处处惹事。老师与家长之间也有了隔膜，沟通氛围不融洽，这样不仅没能很好地实现家校共建教育学生的目标，更谈不上充分发挥联系家庭和学校的纽带作用。对待那些特殊的学生要宽容，无论他有多少缺点，毕竟还是未成年人，可塑性很大，若能转化，对他是受益一生；若沦落下去，只能害人害己。但不是一味的鼓励和表扬，以真诚和善意的态度指出孩子的不足，孩子和家长是可以接受的。
       三、充分尊重家长
       教师与家长谈话是一个双向交流的过程。在交谈中，我们要谦和友善，让家访在和谐平等的氛围中进行，赢得家长的信任、理解和尊重，以增强家长主动合作的意识。多倾听，多征询，不可居高临下，盛气凌人，把自己片面的看法和观点强加给家长。因学生的家庭结构、家长文化程度、家庭环境、家庭关系，甚至是家长的脾气性格，对子女的教育态度和教育方式都不一样，多听家长怎么说，让他们充分发表自己的见解和看法，我们再不断调整谈话内容。有部分家长认为，把孩子交到学校之后，孩子的教育和学习就是老师的事情，针对这样的错误观念，我们要在平等尊重的基础上，适时对家长的教育观念和教育方法作指导，争取家长配合教育，使受教育者得到教育，同时相互得到启发。
        四、明确家访的主要任务
      （1）了解所访学生家庭情况。了解学生家庭情况、社会育人环境，知晓特殊群体学生情况，重点对家庭经济困难学生、留守儿童、单亲家庭学生、学困生、进城务工农民子女和有辍学倾向的学生进行家访。（2）向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。（3）与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。（4）向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
       五、家访成果与体会
       1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访，广泛听取了社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。5、农村学校留守儿童多，有半数以上学生的父母外出打工，将孩子交给爷爷奶奶或外公外婆看管。隔代看护或多或少存在一些问题，如监管不力，缺少有效沟通，照顾不周或过分溺爱等。6、部分学生家庭较贫困，房屋简陋，生活拮据，学生穿着简朴，零用钱少。7、大部分学生在学校爱学习，尊敬老师，团结同学，在家里热爱劳动，勤做家务，孝顺长辈。但也有少数家长反映孩子放假回家后，不听从家长的安排，不学习，不写作业，整天看电视、上网、串门，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。8、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。绝大多数家长希望学校、老师能更严加管教学生，对学校的教育充分理解并寄予厚望。
       总之，没有爱就没有教育。我们要借助家访这个平台，以一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结，让学生生动活泼、健康成长。不是班主任向家长转移教育任务，也不是给家长的通知，而是教育过程中的一个重要手段，是寻求最佳教育方法的一种过程。它要求班主任能经常和家长取得联系，明确表达对学生的关心和爱意，以保持和家长的友谊和平等。并以各种肯定的形式强化学生的优点，对学生的某些偏离性行为，要分析和理解它的成因，又能以原则的不妥协的态度去寻求最合理、最科学的教育方法。提升教育教学水平，达到育人育才的效果。

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