每个学生都是优秀的

    晚上正在写博文，只见胜的头像一直在闪烁，停下手中的笔，和胜交流起来。
    “老师，你喜欢我吗？”看多么直白的孩子。
   “当然喜欢了。”我迅速敲上了这几个字。
    “真的吗？”过了一会儿，屏幕上才出现了这几个字。
    “那是当然。”我十分肯定地交流着。
    “为什么你喜欢我？”胜打字的速度也快起来。
    “因为在老师的心目中每个学生都是优秀的，所以老师喜欢每个学生啊，肯定也喜欢你了。”我送给了胜一个大大的“笑脸”。
    “可是，可是，很多老师都不喜欢我。”我能感觉出胜的心情变的郁闷了。 
    “不会的，我听很多老师都表扬你劳动积极，是个听话的好学生。”我试图改变胜的心情。
    “我的感觉不会错，老师看我的眼神就说明了他们不喜欢我，我很苦恼，老师你愿意听听我的心里话吗？”我能想像得出一个心有苦恼的孩子找人诉说的急切心情，我答应了孩子的要求。
    我小时候，爸爸对我要求很严，我做了错事，爸爸不是打就是骂，所以在学校里我也是“武力解决一切”，常常欺负、捉弄小同学，我知道以前我做过很多错事，可是现在我正在努力改变自己，可还有老师不喜欢我，有的老师还认为很多坏事都是我惹起来的，比如上次打架一事，本来是泉先惹我、骂我的，我忍了很长时间，可他一直在说我坏话，还指手画脚的，最后，我气坏了就动手打了他，我也知道我错了，可老师根本不听我解释就让我罚站，并且说我“坏事不断，无可救药”。还有一次，浩的钱丢了，老师第一个就怀疑是我偷的，并警告我“不准撒谎”。虽然后来亮承认拿了浩的钱，可这件事给我留下了很深的伤痛。老师你说是不是他们不喜欢我，所以我无论怎样改变，他们也认为我是错的？我能理解一个被冤的孩子的心情有多痛苦，我要帮这个男孩走出阴影。
    首先谢谢你对我说了这么多心里话，这充分证明了你是个诚实的孩子，所以我喜欢你；从你的诉说中，看得出你在努力改变自己，这又证明了你是个求上进的孩子，所以我喜欢你；还有，我要为你“平反”，部分老师的错误处理方式让你受了委屈，我听老师说起过这些事，他们后来也认识到了自己的错误，但碍于面子，不好意思向你承认错误，你能原谅他们吗？如果你能宽容别人，那我就更喜欢你了。”我期待着胜的回答。
    “谢谢你给了我这么多喜欢我的理由，大丈夫能屈能伸，我不会和他们计较的。你放心，以后不论遇到多大的困难，我都会坚持走下去，谢谢你给了我一份前进的动力。”胜也给了我一个“笑脸”。
    “呵呵，懂事的你又增加了几分我喜欢你的理由，成长中的你多可爱啊，希望你一直这样自信地走下去，为你加油！”我送给了胜一个大大的“大拇指”。
    每个学生都有优点与缺点，我们不要老盯着学生的“短板”，要善于发现学生的改变，发挥他们的长处，以优促短，产生优点效应，他们就会越来越优秀。教育教学中，学生需要用心去呵护，无论这个学生曾经是好是坏；诚心对待每一个学生，无论他曾经是善是恶；耐心帮助每一个需要帮助的学生，无论他看上去是否还有希望，因为每个学生都是优秀的。
    （作者单位：山东省临朐县特殊教育中心学校）