单一的器械 无限的创新

                                                  单一的器械，无限的创新

     我园推广“一物多玩”的游戏方法，根据孩子的年龄特点开展了球的创新玩法，通过一系列教育教学活动和平时的户外活动，不断地激发了幼儿对球的兴趣，促进幼儿动作协调发展，促进幼儿身心健康发展。同时，球已经成为了我们幼儿园中班的一大特色。实施的方法与过程如下：
     首先，我们从拍球入手，对幼儿进行引导。由于幼儿的年龄特点，他们对球充满了好奇，非常感兴趣，但是当让幼儿真正来拍的时候，就不是那么容易了，圆圆的球总是不听使唤，到处乱跑，而且掌握不到拍球的力度，因此我们在让幼儿拍球以前，总会耐心的加以引导，引起幼儿兴趣，然后再跟孩子一起玩拍球游戏。
     其次，在游戏中花样玩球。《纲要》指出：要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的游戏活动。我们将球融于到各种游戏中，结合游戏发展幼儿的体能，培养了幼儿的合作意识。如：幼儿把球夹在两膝处，学企鹅走；两人背对背或脸对脸夹球学螃蟹走；将球投入篮内（或容器内）或投向某物体（野兽）；分成人数相等的两队，每队的第一名幼儿拿球后，听信号开始运球跑绕过终点后跑回来把球交给第二个人，直至最后一人跑完，看哪队运球跑得快；绕球跑“将4—5个球摆成有间距的（1—1.5米）直线，球下用绳圈垫稳，幼儿绕球成曲线跑，发展幼儿的平衡能力及灵敏性；转体传球比赛；躲球；夺球等多种游戏。孩子们在轻松活泼的游戏中玩得不亦乐乎，既学习了球的多种玩法，也从中体验了创新游戏带来的乐趣。
     三、家园配合，让一物多玩成为幼儿的兴趣和爱好。培养幼儿对一物多玩的兴趣，最终让这种兴趣成为幼儿的一种爱好，是我们开展此类活动的最终目标之一，要达到这一目标，离不开家长的密切配合与大力支持。首先，每天幼儿回家后，要把在幼儿园里学到球的新花样，展示给家长看一看，然后再由家长和孩子一起想出新玩法，第二天入园后，展示给大家，形成共享的花样资源。有的家长为了帮助孩子尽快掌握球的玩法，利用休息时间，与孩子共同探讨更多玩法。同时我们还设置了专门的“花儿开满树”专栏，针对想出新花样的幼儿进行红花奖励，每天孩子们可以看看谁得到的红花多。家长的有效参与，使家园形成合力，将一物多玩推向了一个新的高潮，使幼儿的兴趣得到提高。
     我们利用单一的器械进行无限的创新，使一个小小的皮球发挥出无穷的力量。让幼儿在“玩中学，学中玩”的同时，使幼儿身体得到锻炼，发展和培养了幼儿的各种能力。同时减轻了老师天天为孩子准备活动器械的负担，在与孩子玩的同时，增强了师生的体质。现在我们的“一物多玩”将会越来越“活”，越来越“火”。