“悄悄话”送家长一个“安心”

2013-03-30 17:28 文/刘新喜赵凤艳科技信息报、今日文教 2013.3.25 14版

    山东临朐特教中心是一所寄宿制学校，学生在校一住就是10天，加上学生本身存在一些身心障碍，每逢学生返校的周一，家长送下孩子后，总是千叮咛万嘱咐，怕孩子这样，怕孩子那样……尤其是培智班，学生入学时间短，智力又存在障碍，往日还在妈妈怀里撒娇的他们，现在要学着独立生活，让家长更揪心。每当看到家长与孩子说再见时那眼里含着的泪花，我们做教师的感到责任重大的同时，也是一阵阵的心酸。
    说实话，我们平时对待这些特殊的孩子真比对待自己的孩子还要上心，可是这都无法代替母爱。为了让孩子学习和生活得更好，学校里所有的领导、老师分分秒秒不敢有丝毫懈怠。可怎样才能让家长随时了解孩子，不因挂念孩子而彻夜难眠呢？我们决定用“悄悄话”的方式与家长进行沟通交流，送家长一个“安心”。
    具体做法是：把孩子每天在校的表现编成“悄悄话”，然后通过手机短信传递给家长，让家长随时了解孩子在校的表现，如：“您的孩子今天学会拿笔了，回家后您也多鼓励鼓励他好吗？” “你的孩子今天学会拿筷吃菜了，请您放心！” “你的孩子现在还不会削铅笔，请不要让他带铅笔刀到学校，一不卫生，二不安全。” “您的孩子今天学会了儿歌“洗手绢”，唱得可好听了，老师表扬了他，他乐得一蹦一跳的。我们一起为他加油！……
    有了主动沟通，家长也会在工作间隙给我们留言。下面是家长们发来的“悄悄话”：
    “太好了，谢谢老师！在家我们一定好好鼓励他。” “老师你辛苦了，在家我们一定配合学校好好历练孩子的。”“谢谢老师的提醒，以后一定注意。” “老师辛苦了，孩子在学校，我们很放心。”……
    经过尝试，我们发现“悄悄话”是一种很好的家校沟通方式。虽然是简单的一两句话，却起到了良好的沟通效果。它拉近了家长和教师之间的距离，促进了家庭教育和学校教育的相互衔接，把孩子在校成长的过程置于家长眼前。有助于家长客观地看待孩子的成长，较好地避免了因家长对孩子期望值过高而产生不良情绪，使家长和教师关系更加融洽。同时也让家长认识到配合学校教育的重要性，学校教育只有在家庭的参与、监督和协助之下，才会更加完善，孩子身心发展才会更加健康！
    (作者：山东潍坊临朐特教中心刘新喜赵凤艳)

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