如何提高英语教学的实际效果

      河北省围场县新拨中学      隋立强

学生初中毕业就会学到不少的词、句、语法和段落，但在实际的与人交流中却无法运用。这就要求我们在教学中必须注重实效。

如何才能提高教学的实际效果呢？我觉得应在以下两方面进行探讨。

首先是.教育观念的改变。这是学生获取最有效的学习方式，以取得最佳学习效果的首要前提

在当今知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的，这个道理已经被越来越多的人所接受。所以课堂教学应关注学生获取知识的过程。在教学中，教师从学生的角度出发，引导学生进行富有个性的劳动，从中指导学生掌握学习方法，培养学生的创造精神和实践能力。

其次是教学方式的改变。这是学生获取最有效的学习方式以取得最佳学习效果的必要前提

富有情趣的教法是培养和保持学生学习英语兴趣的前提

“兴趣是学习活动的动力”，培养学生的学习兴趣是英语教学的关键，教师应遵循英语学习的规律和学生心理生理发展的需求，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，力求体现素质教育思想。

灵活多样的教法是提高学习效率的关键

教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、等心理特点，开展各种形式的学生活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。

正确理解素质教育和应试教育的关系是提高教学效果的有力保证

素质教育与应试教育不是对立的关系。素质教育并不是不要成绩的教育，而是更有效地提高学习效果，并注重学生各种能力尤其是学习能力、生活能力的培养，所以对应试教育不是完全抛弃，而要扬其长避其短。否则会事倍功半。教师应想尽办法焕发出教学的生命力和创造力。教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。师生双方分享彼此的思考经验和知识，实现教学相长，共同发展。没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新精神和创新思维就不可能培养起来。

教师素质的不断提高是提高学生学习效率的必备条件

英语教师除了必备的扎实的英语基本功外，还应格外具有一定的艺术素养和亲和力，包括课堂中的教态亲切自然，语速适中，语调优美，语音准确，能用标准流利的英语组织课堂教学。