浅谈高中美术教学中如何应用多媒体教学

                                 浅谈高中美术教学中如何应用多媒体教学

      新课标下，传统单一的美术课堂教学模式不能达到教学内容形象化和生动化的要求，但是运用多媒体教学技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大地促进了整个教学的改革和发展。多媒体技术的运用把老师的单方面讲课改变为学生的主动学，使美术课堂变得丰富多彩，极大地调动了学生的学习积极性。本文结合自己的教学实践，谈谈在高中美术教学中如何应用多媒体教学。
      一、高中美术多媒体教学中的情境创设
      在高中美术多媒体教学中，教师应以课堂组织者的身份进行教学，在这样的模式下师生关系会更为和谐融洽。教师通过多媒体教学为学生创设良好的学习情境，引导学生积极主动地参与到教学过程中，不仅可以活跃课堂教学氛围，而且还能创设出寓教于乐的教学情景，从而使学生可以在娱乐中学得相应的美术知识。多媒体教学在高中美术教学中的应用可以通过向学生展示图片、声音和文字等信息载体，让静态化的教材转变为动态化的逼真生动的课件，从而使学生可以尽情地展开联想，在美术的空间里翱翔，这样不仅深度挖掘了学生的潜能，改变了传统的教学模式，而且加强了教师和学生之间的互动。同时，学生也可以积极的态势主动学习美术知识，从而提高了学生学习美术的兴趣。多媒体教学以直观的美术魅力刺激了学生的感官，可以使其发现美术中的真谛和意境，从而触发了学生的内心感悟，促使学生与美术之间构建起了一种美的感应，进而优化了学生的学习效果，实现了高中美术的教学目标。
      二、用多媒体技术提高学生学习兴趣和学生想象能力
      浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。初中生的形象思维丰富，他门对具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。运用多媒体技术能使学生在学习过程中对学习内容能保持新鲜感和参与热情，同时有一个宽松的表达空间及治学的民主气氛。由于教师在设计课程内容时从知识点和新颖性、趣味性方面作了缜密的思考和精心的策划，使学生从被动接受知识转变为主动接受知识。如教学“在美术世界中遨游”，可用多媒体技术制作成美术课件，一一展现在大屏幕上，以意传神，各种艺术特色就一览无余了，不但使学生学习起来容易，而且激发学生学习美术的兴趣。在利用多媒体课件上课时也可让学生结合作品发挥想象或展开讨论，引发学生丰富的联想和热烈的争论，有利于培养学生的学习兴趣。
      三、用多媒体为学生搭建合作学习的平台
      美术作业一般就是绘画和手工等。然而学生的智商和对科学技术的灵敏度都在提高，多媒体的出现给他们提供了更广阔的天地。它可以让学生自由选择适合自己的作业形式，不会因为画不好或做不好而丧失信心，失去持续发展的动力。教师在教学中可以把学生分成若干个学习小组，实现学生之间的相互合作。比如布置好一个绘画题目，可以让学生在各自的电脑上进行分工合作，利用搜索工具寻找解决问题的方法。以多媒体技术为主的现代教育技术与新课程整合能够使学生传统的学习方式发生改变。通过将多媒体引进课堂，学生学习的内容更加具有时代性，既丰富多彩又充实完整。这种学习内容直观呈现的形式可以培养学生的探究学习和主动学习的能力，培养学生广泛的学习兴趣和良好的信息素养。在有限的课堂时间里为教学快捷地提供课题所需的各类信息，使课堂的信息量增加，极大地满足学生的欣赏需求，从而提高美术欣赏课的教学效率和质量。
      总之，随着教育现代化的不断推进，电教媒体以其独特的优势进入课堂，推动着教学质量的提高，便于教学资料的交换和教学经验的交流，实现了资料共享，更为美术教学开辟了一条崭新的路子。