文／秦志霞
众所周知，计算机是一门实践性很强的课程，为了更好的巩固学习内容，作业布置的有效性显得非常重要。
一、 作业紧扣教学目标，注重学生能力的培养
设计作业之前，我们要熟悉教学目标。它旨在让学生体会计算机学习和自己的生活息息相关，启发学生感受生活，用计算机来完成自己的作业。
二、 依据学生特点设计作业，培养学生智力
1、因材施教，突出层次性。作业的难度应略高于学生知识水平，具有思考的价值，学生才会对其产生兴趣。教学中，我把作业分成（低中高）三个层次,分别布置给不同程度的学生，让他们在感觉能够在顺利完成任务的同时，再提升一个层次点。这样针对学生的个体差异，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功的心理体验。
2、要充分尊重学生的经验，尊重学生的个性，重视个性的发展。让学生都能较好地参与作业，享受到做作业的快乐。这样，即有利于基础知识的巩固，又有知识创新和能力的训练，充分发掘每个人身上隐藏着的巨大潜力，从整体上提高学生的智力因素。
三、 作业设计要贴近生活，培养实践能力
我们设计作业，要注意联系实际，贴近生活。比如在学到word名片设计时，我让学生先描绘一下自己的理想，他们的理想各式各样：企业老总、记者、技术人员等。那么我请他们设计出属于自己的个性名片，同学们积极地投入到实践操作中去。而且效果不错。
四、 设计作业应该创新
作业的布置要立足于课内，联系课外，从而实现学生知识的自主建构和个性化发展。
1、趣味性自主作业。让学生利用课外时间办手抄报，绘制名片，绘制课程表，绘制成绩表等，为上机实践做好准备，学生们也感觉很有趣。
2、创新性实践作业。让学生当小老师、小记者、小演员等，让他们互助学习问题，调查社会热点，让他们在学习中体验到教的乐趣，于表演中加深对内容的理解，于实践中运用知识等。
3、情感性生活作业。学习photoshop时，趁外面景色，我为每个学生拍几张照片作为学习时所用素材，同学们很高兴也很积极地去处理自己的照片，同时让同学们欣赏美、感受美、体验美，并把处理后的照片作为作业提交。这样不仅能巩固所学知识，还能让学生获得轻松愉快和满足的心理体验，更好地开发智力，培养能力。
（作者单位：河南省安阳县职业中专）
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