文／周建忠 李娟娟
为了全面提升教师的专业能力，打造适应新形势下的专业教师队伍，夏邱中学在教师专业发展方面进行了一系列的创新实践，以“启智拓能做教者、探微索幽做学者、风高节亮做德者”为目标，加大师德师风师能建设，取得了一定的成绩。现总结如下：
一、拓展教师专业发展领域，全面提升教师专业水平
教师的专业发展，不仅仅是知识和能力两个方面的提升，还包含着师德师风和师能等综合素质的提高。为使我校教师专业素质得到全面、和谐发展，我们精心选择了几个不同的领域，采取多种形式开展教育引导。
1、组织开展“拜访老前辈，继承好传统“系列活动，着力提高教师们的师德水平。学校首先制定好详细的活动方案，把全校三十五周岁以下的青年教师划分成六个活动小组，分别拜访本校近几年离退休的老干部、老教师，学习他们当年的奉献精神和敬业事迹，并与教体局布置的八个精心结合起来，对照自己找差距，对今后的专业发展认真规划，切实提高自己的师德水平和专业能力。学校按照活动配档表每月进行阶段性小结，每学期进行总结，每个人都写出总结材料，然后评比，对其中优秀者加以表彰和奖励，选择典型在全校进行交流，将活动始终置于学校的关注之下，使之健康进行。
2、发展、培养和学习典型，实施尖子带动战略。为了让全体教职工学有榜样，我们从校内外选择各方面具有代表性的典型，组织教职工们学习，以促进教师的专业发展。一是从我们的身边发现典型，将那些积极进取、思维灵活、专业发展潜力巨大的中青年身上的闪光点挖掘出来，介绍给全体老师，既提高了优秀教师的幸福感、自豪感，又让全体教师赶有目标，学有劲头。我们将全校市级以上优秀教师的先进事迹制成看板，悬挂在学校最抢眼的楼道两旁，将全体教师的照片、荣誉、人生格言、奋斗目标制作成看板，悬挂在学校显眼的教学楼外墙壁上，让师生每天都能看得到，学得来。
3、我们还组织教师学习全国教师模范王生英、王金泉事迹活动，借与云峰中学联谊之际，开展走进云峰取真经活动，开展知荣辱树正气争创文明教职工活动。在这些活动中，我们都将教师的专业发展作为首要方面，严格要求，认真检查，不断总结，不断改进。
4、积极推进课堂教学八步曲教学模式，全面提高课堂教学水平。今年，我们通过安排骨干教师赴聊城杜郎口中学和诸城龙源学校参观学习，将先进的教育理念学回来，并以之转化为我们的实际行动。我校先后有两位校长的学习感悟、四位教师的参观体会在国家级刊物上发表，多篇次在莱州教育网上报道。我校的课堂教学改革紧扣学生“学”这一关键，将教师的角色转化成为指导者，将学生的角色转化成主动者。积极推行领导班子推门听课制度，对每个教师的教学改革情况实行严格管理，力度之大，前所罕见，并取得了初步的成效，教师的专业能力也得到极大的提升。
二、实行规范管理，确保教师专业发展健康持续稳定发展
为更好地保证教师专业能力健康持续稳定发展，我们主要从以下几个方面做了努力。
一是实行制度化管理。不管是那一项活动，学校都制定严格的规章制度，并认真加以执行，不走过场，不搞花架子。
二是认真组织好，落实好。今年我们有几次比较大的教师培训活动，每次都把教师划成几个小组，安排领导专门靠上，自始至终进行有效的领导和指导，尤其在今年暑期的政史地音体美远程研修、全员素质提高培训和秋季的知行中国班主任远程研修中，我们每天点名、通报、表扬，每天编印《学校简报》，取得了可喜的成绩，深受进修学校指导老师和政工科领导的好评。
三是严格要求。我们把教师专业发展作为教师考核评价的一项重要依据，平时严格要求，不允许任何一位教师掉队，不断进行阶段性小结评估，对发现的问题及时加以解决，防止出现夹生现象，有力地保障了每个教师的发展。同时又对那些发展较为全面，成绩极为突出的典型加以推广，组织他们向全体教师介绍经验，带动全体教师的集体进步。
三、创新教师专业发展形式，构建教师专业发展的立体化格局
教师专业发展需要创新形式，我们将校内资源与校外资源有机结合，进行资源的整合利用，既从本校发现和培养典型，又从校外引进典型，在自交系与杂交系的结合上做文章。一是在老年教师中开展“在尊敬的目光里”活动，激励老年教师勤勉尽责，努力干好本职工作，为中青年教师做好表率；发挥余热，站好最后一班岗，向中青年教师传好经送好宝。二是在中年教师中开展“在热切的期盼中”活动，激励中年教师勇挑重担，充当课改主力军，努力探索“八步教学流程”，探索新的突破点，为圆名师梦而努力进取，在向名校看齐的路上挥洒汗水。三是在青年教师中开展“在亲切的关怀下”活动，激励青年教师虚心求教，认真干好每一件事情，学习老年教师的敬业精神，学习中年教师的拼搏精神，在班级管理和课程教学两个方面齐头并进；尊重他人，爱护学生，关心集体，充分展现青年人的良好形象。这项活动的开展，极大地促进了老中青三类教师的专业发展积极性；目前，我校的各类教师都在自己原来的基础上有了一个大幅度地提高。
为将每年鲁东大学实习教师指导好，我们将他们纳入学校的师德建设和教师专业发展轨道，按照学校在职教师的标准严格要求，既在生活上给予悉心关怀，又在专业发展上给予积极指导，更在师德师风方面给予良好培养。实习生一进校门，我们就对他们进行了一次集中培训，从介绍学校光辉历史、现状及未来发展前景，让他们多方面了解学校、了解教师。实习过程中给予全程跟踪指导，实习结束时组织汇报交流会，将两个月来的实习情况、个人收获写成书面材料，发到学校网站上，并组织全体领导和指导教师听取他们的汇报，给予考核评议。这项活动的开展，深受上级领导的好评。
四、深挖教师专业发展潜力，丰富教师专业发展内涵
当前，教育教学设施更新换代迅速，对教师的专业发展提出了更高的要求，也给教师的专业发展带来了前所未有的机遇。为了让教师们能够快速掌握新的教学设施的使用方法，迅速地适应新形势下的教育教学要求，我们利用网络资源、书籍资源、人才资源，多方面提高教师素质，取得了较好的效果。
一是充分利用网络资源，打造网上发展平台。每个领导、每位教师都有自己的网络博客，每天都在自己的博客上撰写日志；学校的网站上经常更新资源，学校资源库内已经充实了各个学科的教案，拥有了大量的网络视频供教师观看。教师通过网络进行远程研修，校内外交流活动，我校教师撰写的参观龙源学校感悟被龙源学校收录到了他们的网站上。学校通过开展健康文明网上行活动，进一步规范了师生的网络行为。目前，我校的网络建设健康文明，网络文化繁荣丰富，网络道德规范有序。
二是充分利用书籍资源，充实教师们的读书生活。为了更好地开展教师读书活动，全面提升教师们的整体素养，夏邱中学成立了读书活动领导小组，认真制定读书方案，精选和推荐精品书目，配套好相应的读书活动监督检查和落实措施，我们着重从修心、修身、修言、修行、修德、修能、修才、修绩八个方面开展活动。认真搞好个人修养，克服功利心、浮躁心，努力克服浮躁心理，追求淡泊，兢兢业业地干好本职工作；要求教师尽量多关注一下自己的身心健康，以一个积极向上和健康快乐的心态去从事每一项事情，做到工作与健身两不误；要求老师言语必须合乎规范，真正能够代表教师形象，一举一动注意社会影响；要求教师在教育教学能力方面得到一个较大幅度的提高，能够适应日益发展的教育形势需要。
几年来，我校的教师专业发展取得了一定的成绩，但是距离兄弟学校还相差很远，还有很多不尽如人意的地方。今后要更加努力地探索改进，走出去，请进来，通过学习借鉴，不断提升发展空间，不断深化发展内涵，力争使我校的教师专业发展适应新的形势要求。
（作者：山东省莱州市夏邱中学）
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