由看动画片想到的

文 ／赵涛

该期中考试了，如何激励孩子们将平时所学认真复习，在考试时高水平发挥呢?我想起开学初的教研计划，让学生每学期看一部英文动画片。何不趁此机会，给学生兑现呢？正好教室里装好了多媒体投影仪！好！就让学生看动画片！

考试的前一周，我向学生宣布：“如果这次期中测试全班平均分能够超过85分，并且没有人不及格，我将奖励大家看一部英文动画片《功夫熊猫》！”话音刚落，68个孩子不约而同地从座位上跳了起来，yeah！Yeah！Yeah！兴奋之情难以言表。很少看到他们如此激动过！看来，他们的学习生活真的需要调节一下了。

铃响，发卷，开始答题。教室里静悄悄的，安静得似乎连一根针掉到地上都听得见。孩子们一个个埋头作答，有的奋笔疾书，胸有成竹；有的一会儿冥思苦想，一会儿豁然开朗；有的做完一题，握紧拳头轻声嘟囔一句“搞定！”。看着他们精心答题的样子，我忍不住偷笑。呵！四年级的孩子，真可爱！也许他们都在想：我们一定要超水平发挥！我们一定要看《功夫熊猫》！

收卷，走人。一女孩从后面追过来：“Miss Zhao，什么时候让我们看电影？”我反问：“你怎么知道你们一定能达到要求呢？”女孩异常兴奋：“这还用说？我们班里最佳组合的1号早就给4号下了最后通牒了：考试必须及格，发挥最佳水平！不然的话，呵呵，挨揍！”最佳组合是我校英语教研组本学期制定的一个结对帮扶方案，学习上需要帮助的孩子4号都由班里学习尖子1号来带，1号平时负责监管、检查和帮助他们的单词记忆、课文背诵、作业书写等常规作业的完成。因为同学之间关系比较融洽，4号非常乐意接受帮助，而1号也非常乐于助人。经常能看到课下1号和4号在一起或学习或玩耍的身影。实行此方案以来，4号学习上进步很大。只是今天这样1号“威胁”4号，合适吗？少见！

成绩出来了，平均分93分！不可能！再算一遍，依然是93分。我愣了！成绩绝对是真实的，因为我亲身见证了孩子做卷时的一丝不苟！

为什么会有如此超水平的发挥？是动画片的诱惑？还是1号 “严厉的威胁”起了作用？我不再去想，知道答案又怎样呢？

教室里，功夫熊猫那搞怪的表情和滑稽夸张的动作，让孩子们high了一阵又一阵。真羡慕他们，多么开心的笑啊！他们有着如此幸福的学习生活！有着如此开心的童年！这是是一件多么快乐的事啊！不是吗？

激励真的很重要！有了动力，什么潜能都能发挥出来！就看我们有没有挖掘他们潜力的办法，有没有激发学生学习欲望的策略。我想，上面的案例应该算是一个成功的例子！
                   (作者单位：河南安阳高新区第一小学)