山西省文水县北张中学 霍鹏飞 霍建华
鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
一、 即时运用课堂评价，给学生上进的信心和勇气。
“课堂不仅仅是学生掌握知识的场所，而且是学生放飞情感、深化体验、展示自我的舞台。因此，课堂评价不能仅仅局限于学生掌握了多少知识，还要关注学生价值观的形成和情感态度的体验。”
学生中，学习较差的，最需要的可能是得到教师的激励和认可，此时的评价应重在鼓励其参与，寻找他们的闪光点，及时肯定他们的点滴进步；而基础比较好的学生，最需要的可能就是实现自我、创新自我，评价应重在鼓励他们创新，引导他们从另一个角度思考问题。所以这就要求我们在对学生进行课堂评价时，要从学生实际的学习基础出发，给与即时恰当的评价。 曾经读过一篇文章，文中提到：“课堂小结作为教学中的最后环节处理得好往往是画龙点睛之笔。有的教师大多注意的是对本节课知识的梳理和总结，而对学生在本堂课的学习状态，学习效率和学习效果没有进行跟进点评。”确实我们的课堂不仅应关注学生学了多少知识，更应关注学生这节课的学习状态和学习态度。作为教师要有睿智的思想和敏锐的目光，对于学生在学习过程中的点滴成绩，都要在课堂小结时及时予以肯定和表扬。
二、 科学利用日常评价，使学生评价回归日常生活。
“学生是社会的人，因此对学生评价不应仅仅局限于学校，更不应仅仅局限于学生的学业发展。家庭、社会同样是学生展现自我的舞台，学生评价必须走进家庭、走向社会，去了解真实日常生活中的学生。
学校教育离不开家长的配合。本学期我利用“班级的量化管理与家校联系本相结合”的办法，来评价学生，对学生加以约束和激励，同时也以此来取得家长协助。
家校联系本主要反馈学生的纪律、作业和本周表扬的次数，然后针对这三项给出一个综合评价。家校联系本每周一反馈，周五由学生带回家，由家长针对本周的评价，以及学生在家里周末两天的表现，写出意见或建议。家长的意见，不见得多，关键是要家长参与到其中来，起到监督和协助的作用，对学生共同教育。周一早晨，联系本再交上来。
在这个过程中，家长及时了解了学生在学校的学习情况，我也通过家长的反馈及时了解了学生在家里的表现。
三、 充分利用学期评价，让每个学生体验成功
新课程的实施，让我们意识到学生中不存在差生，只存在差异。发现和挖掘学生身上的闪光点，推动学生心中那种积极向上的内在力量在新课程改革中显得尤为重要。总之，学生评价是一个事关众人利益的话题，也是一个永恒的话题。在今后的教育教学道路上，我会努力用自己的眼睛发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，真正做到：爱让每一个生命都绽放光彩。
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