广西恭城县东寨初中 蒙香竹
人的成长，离不开环境的影响。环境对人的成长是十分重要。逆境可以成才，优良的环境更可以成才。苏霍姆林斯基说：“人是环境和教育的产物”。中国有句古话：“近朱者赤，近墨者黑”， 还有个“孟母三迁”的故事，说的都是环境的威力，它能左右或改变人的成长。21世纪，是一个信息的时代，科技的时代，也是一个环境十分复杂的时代，青少年很容易受到环境的影响。作为新时代的班主任，担负着为社会主义国家培养高素质人才的重担，就应该善待环境，做环境的主人，变恶劣环境为优良环境，让优良环境更加优良，让环境为学生的茁壮成长服务。
学校是学生学习的大环境，班级是学生学习的小环境，也是学生学习、生活的主阵地。 因此，班主任要重视营造 良好的班级环境。班主任是班级工作的组织者，学生学习、生活、思想的管理者和引导者，事无巨细，都需班主任去处理，工作千头万绪、繁杂琐碎，要理顺它，处理好它，的确不是件容易的事。要想把工作做得有声有色，那就更难上加难。但是，只要班主任能对班级环境建设引起重视，就会想出很多好的办法来。
一、树立人物偶像，营造榜样环境
榜样的力量是无穷的。所以有人说，一个光辉的榜样胜于十“打”教科书。在班级环境建设中，班主任要注重培养学生心目中的偶像。在一个班级里，如果班主任能树立起几个良好的偶像，就可利用它的力量来影响其它学生，让其它学生学有目标，赶有榜样，产生你追我赶，互帮互学的良性循环，班级就会出现学风正、气氛浓，热情高，凝聚力大的好面貌，学生的积极性和创造性就能被调动起来，自觉学习的学生就越来越多，不愿学习的学生也就越来越少。每个学生都与自己心目中所追求的偶像进行对比，互帮互学，取长补短，共同进步和提高。这样，就可变学生 “要我学”为“我要学”，学习的主动性就会大大的加强。
二、 营造宽容环境，实施爱心教育
没有爱就没有教育。爱学习纪律好的学生不是真爱，那是老师的本能或天性，爱学习和纪律差的学生才是真正的爱。班主任要有一颗宽容的心来对待每一个学生，特别是对待那些所谓的“差生”。有人说：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”此话说得有理。陶行知说，你的冷眼下有牛顿、瓦特，你的皮鞭下有爱迪生。事实也是如此。当年曾被人称为“差生”的学生，走上社会后，却有不少人能对国家和人民做出杰出的贡献。所谓的“差生”，他们不但不像优秀生那样在班上受到师生的瞩目，有时，反而还会受到一些莫须有的冷眼或讽刺，这样，他们的心灵和意识就会出现扭曲或变形，因此，便有意或无意的做出一些不恰当的行为来证实自己的存在。诸如：课堂上给同学丢纸团，抢头说话、做小动作等等。
那么，班主任如何面对这些学生呢？托尔斯泰说过：“成功需要的不是强制，而是激发兴趣”。对差生，老师要热情对待，千万别伤了他们的自尊心。要“动之以情、晓之以理、导之以行”。他们犯了错误，老师应先引导他们进行自我批评，使他们认识到自己的错误给别人所带来的负面影响，然后再向他们讲清楚“尺有所短、寸有所长”、“天生我才必有用”的道理，帮助他们找出自己的优点、闪光点，消除自卑心理，树立自信心，认识到自己虽然基础差，成绩不如别人，但只要肯努力，善于发挥自己的爱好或特长，提高自己的素质，将来还是有前途的。当然，“差生”的意志和毅力一般来说，是比较脆弱的，自控能力也不算强，要想让他们“持之以恒”地向前走，还需要班集体的带动、监督和帮助，更需要班主任对他们的呵护和鼓励。
三、 创设鼓励环境，帮差生找回自信
有人说，好学生是夸出来的。 农村有句俗话。好话一句三冬暖，恶语半句六月寒。班主任要善于夸自己的学生，还要用“好话”去鼓励学生。特别是鼓励那些在学习上后进的学生。对学习上的后进生，纪律上的问题生，老师在教学中要对他们耐心帮助，积极鼓励，采取“四”优先的办法：上课回答问题优先，让他们觉得老师心中有“我”；课间巡回辅导优先，使他们知道老师在关心着自己；课余查漏补缺优先，让他们明确老师对自己的真诚；课后作业批改优先，使他们体验到老师对自己的真爱。在批评他们在学习或纪律上的不足时，要先指出他们在这方面的三个优点，然后再 指出他们的一个缺点，让他们在 轻松愉快中接受教育或批评，没有压力，没有负担，这才能帮助他们找回自信，树立信心。值得一提的是，老师在课堂提问时，即使差生对老师的提问回答不出来，老师也不宜批评、更不能用“你笨得像头猪”这样的语言去进行讽刺或挖苦，而应采用耐心教育的语言对他们进行感化和鼓励：如“你这次回答的问题不准确，不是因为你‘笨’，其实你有你的独到见解，只是你的见解还不成熟。从你的见解中，我发现，你有才华，只是你的才华目前还没有施展出来而已。课下你要好好地学习，下一节课我再提问你，你准能行。”我就用这种打气、鼓励的好话和方法，提高了不少后进生的自信心，让他们克服急躁情绪，消除恐惧、自卑心理，对学习产生了兴趣，最后成为后来者居上的好学生。
四、 勇于面对现实，改造不良环境
优良的环境，可以育人；不良的环境，亦可误人。老师要勇于面对现实，改造眼前的不良环境。当今，不少学校的周边都有网吧、游戏机室等对青少年成长不利的娱乐场所。这些场所，对于还没成年的学生来说，具有极大的诱惑力，老师要注意从正面对学生进行教育和引导，让他们主动回避；同时，也要勇于向业主或相关部门提出合理化的改进意见，使他们自觉或利用行政和社会的力量来消除这些不良环境，为学生营造一个良好的学习环境。这应成为我们班主任老师的一份天职。因此，我们要全面贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业；在实施素质教育和新课程准标准的今天，班主任一定要认真探索，做科学教书育人的带头人和排头兵，以推进素质教育的全面发展；同时，我们还要认识到环境对人的影响，它的隐性教育力量是巨大的，要为学生创设优良的育人环境，运用科学合理的教学方法，激发和调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣，给他们创造一片施展才华的新天地，把他们培养成为建设社会主义祖国的合格人才。
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