班主任教育学生应把握六个环节

2013-03-19 11:09 文／卓明科技信息报、今日文教 2013.3.11 11版

   班主任工作繁琐复杂，真正要做好班主任工作是要下苦功夫。笔者根据多的班主任工作实践总结，认为教育学生做好班级工作，应把握六个主要环节。就此问题，谈几点不成熟的认识。
    一、全面了解学生，选拔好班团干部
    每当新的学年开始，班主任接到新的班级时，首先要摸清学生的底细，全面了解学生（包括学生个性爱好、学习情况、家庭背景以及交朋结友的情况）。摸底方法；可以与原班主任沟通；可以找原班、团干部了解；可以主动与学生交谈；可以与原科任教师打听等。这是班主任掌握第一手资料的重要环节，“没有调查就没有发言权”。只有充分认识了解学生，才能做到对症下药，做到有的放矢。教育才有目标，教育才有方法。
    其次，在全面了解学生的基础上，要认真选拔好班、团干部。因为班、团干部是班主任的左右手，是班主任新耳目。选拔班、团干部的原则是：品学兼优和能力。学生具有高尚的品德，学习成绩优良，在学生中就有威信，这一点不能忽视。能力也很重要，能力靠培养，靠锻炼。但班主任心中应明白，选拔的方式最好是民主产生，因为学生最了解学生，学生最有发言权，让学生推荐，然后再进行无记名投票，这样产生的学生班、团干部，在班里才有威信，才能起到核心骨干作用。当然班主任在物色初定人员后，可以先作试用，通过一个阶段的工作，观察其表现及工作能力是否有益于班级工作的开展，最后才确定下来。班、团干部确定以后，最后应根据学生的个性爱好及特长再作具体分工，尽量做到量体裁衣，按特长分工，这样就能充分发挥他们的智慧，做好其本职工作。
   二、加强正面教育，教学生学会做人
    学校是传授知识，培养品德的场所。教师天职是“教书育人”。班主任应根据党的政治中心，利用班会课、读报课宣传党的教育方针、《中学生守则》、《中学生日常行为四十条》、学校的各项规章制度以及党各个时期的方针政策。在正面宣传教育的基础上，还应组织学生结合本班实际制订出切实可行的班规房约、公共卫生条例等，然后想法子落到实处去。在坚持正面教育的前提下，应教学生学会做人。只有学会了做人，才会做事。做人应光明正大，老老实实做人，扎扎实实做事。做有理想、有抱负、有责任心、有公益心、有开拓进取、有维护集体、热爱集体、关心集体的人。
    三、放下架子，贴近学生，主动与学生座谈交心，与学生交朋友
    教师应放下架子，去掉“师道尊严”的思想。树立与学生是朋友、是兄弟姐妹的理念。师生之间应建立起互相信任、互相尊重的关系。学生才能“亲其师，信其道”。班主任平日里，对学生应多采用微笑战术，及时与学生沟通，与学生谈心交流。一方面多关心他们的学习生活。如天冷了，提醒他们多穿衣服；生病了，多去关心照顾。另一方面应多抽空到他们中间去和他们谈心、拉家常，听听他们的心声。若是学习上出现困难，帮他找解决问题的方法，若生活上或家庭中碰到什么问题，及时帮他们解决或找其家长协助解决。倾听他们的呼声，听听他们对学校对科任教师的教学看法，及时帮他疏理、解决。这样就能赢得学生的信任。对他们中的点滴进步，及时发现，及时总结、表彰。这样就能使学生放松神经，减轻压力，有利于学生健康成长。
    四、开展形式多样的主题班会
    班主任工作，每一学期都要有一整套的班主任工作计划。制订计划时应根据学校德育工作的计划，结合本班学生实际，制订出切实可行的工作计划。在实施过程中，应根据传统的节日和国家形势发展，每学期定出几个中心突出、教育深刻的主题班会。开主题班会的形式，也不能千篇一律，应结合主题班会的内容，可邀请学校领导参加，可以请兄弟班级的团支书或班长参加，也可以邀请部分学生家长参加。当然，班主任应让学生明白，为什么要开主题班会，开主题班会应针对近期学生的思想动态，行为表现进行点评，或提出具体要求，做到有的放矢。
    五、倾注爱心，认真做好后进生的转化工作
    “爱”是办好学校的灵魂，“爱”也是转化后进生的根本。班主任对待后进生一定要“爱”字当头，关心爱护他们。班主任在转化工作前应弄清楚后进生之所以后进的原因，找到其症结点，然后采取措施，对症下药。后进生各有不同特点，班主任一定要摸清底细，应采取一把钥匙开一把锁的方法，对不同个性特征的后进生，就应坚持做到因人制宜，因时制宜，因事制宜，千万不能做到眉毛胡子一把抓，更不能动辄就批评、乱指责；一定要重调查研究，做过细思想工作。坚持做到动之以情，晓之以理，导之以行，用事实说话。坚持公平、公正，合理处事。做到对事不对人，帮理不帮情。对后进生坚持多表扬、少批评，多肯定、少挖苦，多鼓励、少泼冷水。采用人性化管理、科学管理，多在他们身上找闪光点，用真诚、用挚爱去感化他们。后进生也是有血有肉的，只要班主任能用真诚实爱去感化他们，他们会听班主任的教育，他们会进步的。
    六、发挥三结合教育网络作用，做好“三访”工作
    家访、信访、电话访问不能忽视。在“三访”时，班主任应明白“三访”的目的，主要是争取家长配合支持，达到齐抓共管。千万不能把“三访”当作告状的平台。这样会适得其反，弄巧成拙，达不到教育效果。笔者主张多在家长面前肯定学生的优点，肯定学生的点滴进步。使学生明白班主任家访不是告状，而是争取家长配合，真诚帮助。学生会感受到班主任可信赖，班主任的诚挚的爱，学生会接受教育。这样，转化后进生的目的，自然就能达到。
    总之，班主任教育学生工作方法很多，主要是这六个环节。笔者主张班主任的思想意识应与时俱进，应脚踏实地，做到求真务实，做到因人制宜，因时制宜。因事制宜，坚持下去，就能达到预期教育效果。
    （作者单位：广东省五华县职业技术学校）

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