民主管理是搞好班风建设的好举措

2013-03-19 11:13 文／宋定环科技信息报、今日文教 2013.3.11 11版

    班主任管理班级的目标是建设良好的班风、学风，使自己管理的班成为文明班、先进班。班级管理办法很多，笔者根据多年的班主任工作实践，总结体会到，实行民主管理班级是搞好班风建设的一项很好的举措。就此问题，谈几点粗浅认识。
    1.屏弃“师道尊严”观念，树立“公仆”理念。 “师道尊严”是封建礼教的产物，是师生之间森严等级标志。在过去封建社会，师徒关系等级鲜明，当教师的俨然比学生高人一等，做什么事情，都得由教师说了算，学生只能恭恭敬敬，唯唯诺诺，盲目听从教师的指令做事。这样做，只能使学生向一切听从摆布方向发展，压抑了学生独立思考、独立自主学习，独立创新能力的发展，阻碍了学生全面发展，不利于学生的综合素质的提高，容易造成学生的依赖意识的增强。
    历史在发展，时代在前进，新的时代对学生的要求更高。要求学生能适应新形势发展，具有不断创新，不断前进的意识，能独立自主，自强不息，奋发向上，勇于开拓、勇于创新的精神。要使他们真正能达到预期的教育效果，教师必须屏弃几千年流传下来的“师道尊严”的观念，应树立人民“公仆”的理念，教师应把自己当班主任看作是“公仆”、是“船工”。班主任教育学生一届接一届，班主任好似站在河岸边船工一样，接了一届新学生上船，奋力将船划向彼岸，学生们上了岸奔向新的起跑线，教师又把船划回接下届的新学生。学生一届届奔向远大前程，班主任却仍在这条船上当船工，起早摸黑，把自己黑发变成白发。从其本质意义上讲，班主任在学生中，确实是学生的公仆，是为广大学生服务的。班主任若能从这个意义上思考问题，班主任才能放下“师道尊严”这个架子，才不至于做凌驾于学生之上发号施令的蠢事，才不至于脱离学生实际去执行各种不利于学生全面发展的“外行”指令。才能真正树立起为学生服务的公仆理念。搞好班风建设才能有保证。
    2.建立平等互助的师生关系。师生之间应建立什么样的关系？才能符合时流发展呢？不同认识的人就会有不同看法。有的说是平等的朋友关系，有的说是警察和小偷的关系，有的说是猫与老鼠的关系。从上面分析看，教师若能从教师是学生的公仆的意义上认识的话，师生关系应当是服务与被服务的关系。从党中央提出要构建和谐、文明的社会这个角度来说，师生关系应该平等互助的朋友的关系。教师有责任、有义务帮助学生发展、完善美好的人性，使其人生过得有意义；而学生也应帮助教师进一步发展完善自我、使自己的人生更有意义，更有价值，真正达到互相尊重、互相信赖，互相帮助。
    若师生间真的建立起平等互助的关系，便可以减少许多不必要的猜疑和对立的情绪。师生关系和谐了，关系融洽了，教与学就会同步进行，班集体就会有力量克服前进中的各项阻力。良好的班风、学风自然会形成。
    3.发展学生的自然人性和主人意识。人民教师的天职是既要教好书又要育好人。班主任肩负着做人思想工作，转化学生工作的责任。不同于一般的科任教师。班主任首先应认清学生的自然人性。《三字经》里说：“人之初，性本善。”这就说明学生本质是具有真诚善良、纯朴、勤劳、尊重别人，关心别人等好的品德。随着社会发展、人类不断进步的这一事实，要构建和谐社会、文明社会，社会发展对培养出来的学生要求越来越高。教师应围绕着社会所需的人才去培养教育学生，让学生能自觉严格要求自己，能关爱别人，愿意为别人，为社会的利益做出自我牺牲的品质。当然，教师应以身作则，身先士率，采用人性化的管理，科学管理，多感情投资，多采用微笑战术，用真诚感化学生，感动学生。学生们自然人性也就能得到发展，班集体的民主的气氛也就会越来越浓。良好的班风自然会形成。
    作为中学生，是有一定的知识和社会阅历，随着年龄的增长，他们对学习都有他们自己的认识和看法，特别是对班主任的工作方法和工作的目标，学生都是有他们的见解。因此，班主任在制定班工作目标的同时，应把管理目标和工作计划告诉学生，使学和心中有数，充分发挥学生主人作用，多让他们参与班工作，班主任应大胆放手培养学生独立自主、自立、自强的信心，培养他们独立自由的精神，培养他们对集体的主人翁责任感。只有发扬民主，凡事多与学生干部商量，发挥班、团干部作用，让学生自己管理自己，学生中出现的问题，让学生干部自己处理，若能解决不了的，才上交到班主任自上来，只有这样，班主任才能掌握真实情况，才能对症下药去治好“病”。
    综上所述，班主任在工作过程中，不能搞独裁、一言堂。因为个人迷信是愚昧、落后的产物，不可取的。主张采用人性管理，采用民主管理。只有这样，学生才能健康成长，班工作才能有成效，良好的班风才能形成。
    （作者单位：广东省五华县梅林中学）

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