笔者在高中任教，担任过多届班主任，并都获得校、县各级文明班级或先进班集体荣誉，本人也有幸被评为优秀班主任，因而引起同仁刮目相看和青睐，并要求我向他们介绍些这其中的秘诀。我说，要抓好一个班级，关键是要培养好班级的核心力量——班干和团干。我的教育实践证明：哪一届的班、团干培养得好，班级工作就得心应手，左右逢源，事半功倍，班主任的的工作就轻松愉快，游刃有余，学生的成绩就蒸蒸日上，在同年级中出类拔萃。
一、精心挑选班干、团干
班主任要用一双慧眼去挑选班干、团干，组织班级核心力量。高一新生，刚踏进新校园，对未来都充满幻想和希望，都有好奇心、自尊心，都希望得到老师的尊重。班主任要千方百计满足学生的这种心理需求，从学生档案、学生自我介绍、学生的老班主任中了解学生，甚至还可向家长调查了解，从中发现学生的闪光点，在此基础上，还要通过一段时间的细心观察，才能确定班、团干的人选。
二、确定干部的基本条件
所挑选的干部对象，一应思想好、学习好，有一颗为集体热情服务红心的学生；二应能团结同学，谦虚谨慎，态度诚恳。即使能力不足或缺乏工作方法，那可通过引导和实践来锻炼和提升。对象物色好后，不宜过早在班上宣布，也不宜立刻成立班级核心机构，而班级工作，可通过临时指定人员负责的方法解决。这样做，一来让这批人员好好地展示自己的才能，树立自己的良好形象，二来也是对他们的一个锻炼和考验。经过一两周的观察，再通过民主选举形式产生正式的班干和团干。
三、创新方法培养班、团干部
班干团干产生后，班主任要用人格魅力去影响他们，培养他们：教学认真，以身作则；信任班干、团干，一些日常事务，要放手、支持他们独立工作，不宜包办代替，束缚他们的手脚。信任、放手，不是撒手不管，而是细心观察，适时做好场外指导。
1.制定切实可行的工作计划。计划要有目的、要求、措施、方法，既有长远目标，也有短期安排；目标不宜太高、面面俱到，以防止学生产生望尘莫及思想；也不宜太低、触手可及，以便调动学生的积极性。在此基础上，要求班委、团支部围绕班级计划制定自己的工作计划。学生制定的计划，往往简单、抽象、有目标而没步骤、有指标而缺乏措施。班主任要指导他们进行讨论、修改、完善。更重要的是指导督促他们认真地把计划落实到行动上。
2.对干部合理分工，严格要求。注意培养干部在学生中的威信，保护他们的工作积极性，让他们大胆为集体服务。合理给班干、团干部分工是培养干部的一个重要环节。分工合理，可人尽其才，充分发挥他们的聪明才干，让他们有施展宏图的机会。班长、学习、文体、劳动等干部，接触同学的机会多，班主任要注意教育扶植他们，要求他们时时处处都要以身作则，做出成绩，做出榜样，以取得广大同学的支持和信任。
3.提高班干、团干人格素养。谦虚热情，关心、团结、帮助同学，特别是要关心、团结、帮助那些学习上有困难的学困生，思想纪律上有问题生的后进生，家庭贫穷的经困生，有生理缺陷的弱势生。教育干部用自己最大的努力去帮助他们提高成绩，端正思想，遵守纪律，消除自卑，树立信心，轻装上阵，安心学习。
4.精简会议提高班级工作效率。高中生，时间紧，学习任务重，高考压力大，班主任对干部所布置的工作，不宜过多、过重、过繁琐，会议要少而精。这才能保证班、团干部的学习时间不受太多的影响，也才能让他们为集体工作的热情永盛不衰。班主任要及时对干部的成绩和经验予以总结、肯定；也应对他们的缺点或不足对症下药，予以治病救人式的帮助；对班级所取得的成绩，班主任要归公于学生和干部，对班级所存在的问题，班主任要勇于大胆归咎于自己身上。
5.维护班、团干部之间的团结。干部在工作中，难免会产生一些摩擦或矛盾。班主任要耐心帮助他们，提高素质，顾全大局，求大同，存小异，严格要求自己，正确对待别人，多看别人的长处和优点，反省自己的不足，多开展一些批评与自我批评，消除成见，让矛盾大化小，小化了，不要为了一己之私闹不团结，立山头，分派别。如有条件，还要注意组织班、团干部走出校门，到兄弟学校去拜师学艺，吸收校外优秀班级的管理经验，通过开展有意义的联欢会，与校外朋友加强友谊，开拓视野，树立更宏伟的人生坐标。
6.用先进的理念教育班、团干。有道是一个光辉的榜样胜于十“打”教科书。班主任要用自己的言行影响干部，帮助他们树立正确的人生观、世界观、幸福观和价值观。这样，他们才会公而忘私，摆正个人与集体之间的位置，处理好个人与集体之间的利益关系，将来走上社会，也能摆正个人与国家之间的关系，为更多地发展自己打下良好的思想基础。
培养好班、团干部，是需要有一套方法的。但笔者觉得，它无定法，贵在得法。如上所介绍的几点，只是个人的一孔之见，希望能起到抛砖引玉的作用。
(作者：广西桂林市临桂中学）
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