文/卢良荣
班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生高尚品质的铸造者和健康成长的引路人。班主任应注意如下几点：
一、加强学生感恩教育
“ 感恩”中华民族的优良传统，是每个人应有的道德准则，也是社会对人的一种普遍要求。人如不知感恩，那与动物何异？教师要让学生懂得，作为儿女，就要知道感恩自己的父母，因为没有父母，就没有自己的身体。所以，有关部门曾尝试过让青少年观看妇女分娩过程让他们从中感受母亲十月怀胎、一朝分娩的艰难。孩子长大了，到学校接受教育，就要让学生懂得老师在教育教学中的艰辛，教育学生对老师怀有一颗感恩之心。只有这样，他们才会懂得如何回报父母的养育之恩，如何感激老师的教育之情。
二、让学生自己订班规
俗话说的好：没有规矩，不成方圆。校有校规，班有班规。班主任在制定班规时，往往会按自己的意图去订，这样做，效果并不很好。为什么？教育家陶行知先生说过：有的时候，学生自己共同所立的规矩更加易行，这种法律的力量也更加深入人心。陶先生的观点很有见地，高人一筹。他不是闭门造车，自己亲自去定一些规范，而是叫每一位学生写，然后经过整理，形成班规。这样，学生在今后的学习生活中，就会自觉地拿自己去对照班规，有则改之，无则加勉。实践证明，学生都较自觉地遵守自己所订出的内容，不打自己的嘴巴。
三、赏识教育不可少
所谓“赏识教育”，有学者认为：它是通过理解、体验和思考，充分肯定学生，发现并遵循学生心理和生理的规律，不断呵护学生自尊心的一种教育形式。它具有如下特征：从教育学角度看，学生是活生生的有意识的人，能否接受教育，以及接受教育的快慢或好坏，在相当程度上都要受到自己意识的支配；从心理学角度看，“赏识教育”紧紧抓住了情感因素，符合学生的心理发展特征；从实践角度看，情感的提高和发展，也是新课程的基本要求。现实生活中，曾有过这样的两个小故事。
一个孩子，无心向学，他父亲经常这样斥责他：“你放弃学习的正经事不做，整天打猎，将来你会有什么出息”？还有个孩子，上课心不在焉，考试成绩常挂灯笼。一次老师问他：“1+2”等于多少？他回答说“3”。老师不经意地拍了一下桌子，他便立即改口说“2”。
这两个故事的主人翁，他们的原型是谁？大家能从中预测到他们将来会变成个是什么人吗？有人也许这样回答：他们将是一个碌碌无为的人。其实不然，他们分别是闻名于天下的生物学家——进化论的创立者达尔文和大科学家——牛顿。事实证明，小时候表现平庸的人，并不代表他们今后也是个无能之辈。如果我们的教师，能够在孩子的早年就能对他们进行赏识教育，不要动不动就呵斥、讽刺他们，或许他们今后的事业会更有成就，至少，在他们幼小的心灵里，不会受到莫须有的创伤。
《诗经》云：“投我以木瓜，报之以琼瑶，匪报也，永以为好也。”这是古代一种朴素的平等观念。做教师的要学会赏识学生，这样，学生才会赏识老师，从而爱屋及乌，认真学好教师所教的学科。在这方面，我有一个亲身体会：学生张明，数学成绩极差，每次测试，最多是30分，但我并不批评他。一次，他得了34分，我便当众表扬了他，后来，他进步很快。期末考试，他竟考得了75分。由此可见，赏识教育威力无穷，对学生进行赏识教育，应成为每一位老师的神圣职责。
四、对学生满怀真爱
十九世纪，美国生产白肥皂的宝洁公司，一天，在车间里，有个粗心的工人下班忘记关机器，结果，肥皂里混进了过多的空气，个个都膨胀起来，使得这些昂贵的原料造成报废，这对老板来说，简直是一场灾难。可是老板却处乱不惊，十分冷静。他让工人把废品放进水里，结果肥皂浮了起来，老板见了，立即下令工人马上继续生产，并告诉商家，我们又推出了一种新产品——漂浮的肥皂。结果不但没有损失，反面财源滚滚而来。
这个故事，与班主任工作有一定的联系。我想：班主任面对犯错的学生，是吹胡子瞪眼睛、挖苦他们，还是静下心来发现他们的闪光点，让他们重新做人继续前进呢？我想，只有后者，才能创造师生的和谐关系，才能对犯错的学生有利，才能造成教育中的双赢。所以说，真爱才是医治心灵麻木、精神疲倦的灵丹妙药。
任小艾是全国优秀班主任。她是这样对待学生犯错的：当你要发火时，就可这样想，我过五分钟再发火吧。其意思是说，老师一定要冷静，切不能鲁莽从事。否则，师生就会对立，关系会越搞越僵。实践证明，在所有的教育因素中，最为根本、最为重要的就是“真爱”——这是教育的起点和核心。如果说教育是一幅色彩斑斓的画，真爱就是这幅画的底色；如果说教育是一首旋律优美的歌，真爱就是这首歌的基调。
五、脸上要保持微笑
世界500强企业“希尔顿旅馆”的老板希尔顿，他创业成功的秘诀之一就是要求服务人员的“微笑服务”。教师不可整天板着脸，好像别人欠着他的钱似的。卡耐基说，微笑，它不花费什么，但却丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫瘠。它能在一刹那间，给人留下永恒的记忆。
但愿我们的老师都能将自己的爱心和智慧奉献给学生，为学生的生存空间托出一片绚烂的蓝天。
(作者单位：广西临桂第三中学）
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