开辟多彩活动途径 彰显无穷教育魅力

       先哲老子说：“天下大事，必做于细；天下难事，必做于易。”熟知山东临沂市平邑赛博附小的人们都知道，这个学校爱搞“教育小活动”，而学校的师生更清楚，“是我们的校长亓振明和其他学校领导们一直坚持走精创性和独创性活动育人之路。”山东省教科所的一位专家说“赛博附小自建校起一直在探索学校丰富多彩的活动育人途径，他们在追求卓越学校特色发展上，在立德树人学校文化建设上，始终用心酝酿，潜心打磨，做了大量值得称道的工作。”深入考察，不难发现他们不仅善于做“小事”，而且是持之以恒地做“小事”。实践证明，正是这些司空见惯的小事成就了他们“映日荷花别样红”的风采。
　　
　　                 别开生面开展活动——做最好的自己

        2008年5月8日，平邑县教育活动课现场观摩会在赛博附小隆重举行——乒乓球台前，队员们捉对厮杀，漂亮的弧线球，有力的凌空抽杀，炫人眼目，扣人心弦；美术教室里，学生挥毫泼墨，笔走龙蛇，花鸟鱼虫，栩栩如生，一山一水，一肌一容，活现眼前；演讲课堂上，辩手们旁征博引，唇枪舌剑，各不相让，犀利的语言，慎密的思维，从容的神态，不时赢得阵阵掌声……
　　二年级学生王小莉的家长兴奋地说：“当初给孩子选择赛博附小，就是冲着他们学校活动多，可以给孩子更好、更多的成长空间而作出的选择。”
　　2008年，借助山东省大力推进素质教育的契机，赛博附小在学生中开展“正本清源”专题教育活动。他们独创性地推出了“赛博附小活动育人行动”方案，要求一月一个主题，一周一次活动，一天一项任务。“活动无小事，个个有特色；管理无小事，处处要育人；教师无小节，时时要严格。”他们要求，每一项活动力求反映学生的心声，张扬学生的个性，起到良好的教育效果。与众不同的是，他们每次活动有目的、有策划、有文件、有措施、有落实、有评比、有效果。
　　在赛博附小，你可以发现，他们的活动课实际上是一个广阔的教育时空，它囊括了学校活动的方方面面——艺术节、科技节、读书节、运动会、夏令营、队列广播操比赛、普通话比赛、优秀作业展评、演讲比赛、球类比赛、棋牌比赛、校园“小歌手”比赛……活动丰富多彩，形式异彩纷呈，他们几乎把学生生活以及学校管理的方方面面都不同程度地纳入了活动教育。学校开设了科技文体艺术兴趣班，开展书法、绘画、围棋、跳棋、象棋、跳绳、足球、声乐、器乐、舞蹈、小歌手、科技小发明、故事大王比赛；每年召开一次融竞技性、趣味性为一体的运动会；每年在六一、国庆、元旦和春节等时间，组织师生开展全校性大规模的“校园文化艺术汇演”；每隔一段时间进行逃生演练、消防演练，加强学生自我保护意识；开辟班级种植基地，让学生通过亲身劳动，种植蔬菜花草，感受到劳动快乐，认识植物生长过程，享受收获的喜悦……
　　为积极推进素质教育，给学生提供一个展示才艺、张扬个性的舞台，赛博附小每年六月中旬都举行 “精彩童年，缤纷校园”文化艺术节系列活动。系列活动包括才艺比拼和魅力展示两个方面的主要内容。系列活动之———才艺比拼包括：跳绳比赛、广播操比赛、袋鼠跳、背水一战、运球接力、“绿色生活，你我同行”手工制作比赛、硬笔书法比赛、现场作文比赛、阅读比赛等项目；系列活动之二——魅力展示包括：舞蹈、走秀、童话剧、诗朗诵、歌曲联唱、电子琴演奏、小品、武术……
　　2013年10月25日赛博附小召开了一年一度的秋季运动会。也是学校成立后的第8届秋季运动会。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，其运动会活动内容年年翻新，新活动项目层出不穷。不仅有田径赛里的竞技传统项目，更多的是孩子们兴趣盎然的趣味性活动。
　　校长亓振明说：“我们不想让运动会成为少数人的舞台，全员参与，活动多样，富有内涵是我们的初衷。因此，我们的每次运动会既要有传统竞技性项目，更应该有孩子们喜闻乐见的趣味性活动。这次运动会‘蚂蚁搬家、青蛙跳荷叶’等集体项目，就集中体现了这一点，既有趣味性，又能全员参与，看着学生们特别是低年级的小同学参与的样子，大家都很是开心。高年级同学既是运动员，同时又承担踢毽子、跳绳比赛的裁判工作，各个比赛场地都有学生志愿者。运动会既是为了学生强身健体，也是学生的才艺展示，更主要的，是置身其中这样一个大舞台上学生自我管理，自我教育的快乐。我想，学生在参与中收获的，远远大于比赛。”
　　几年来，赛博附小一直致力于运动项目内容的多样性和趣味性，扩大参与运动的学生数量，尽量淡化竞技性，强化趣味性。
每年，别开生面的秋季运动会成为孩子们的期盼。
　　                
        首创平邑县第一家小学“少年军校”
　　
　　 2010年10月，赛博附小首创平邑县第一家小学“少年军校”。
　　“少年军校”是赛博附小和临沂市青少年军校联合创办。学校党支部书记、校长担任军校校长；部队领导担任名誉校长；军校副校长由德育校长担任，主抓具体活动的实施；部队派出技术过硬的教官担任辅导员。他们制定了详细的少年军校章程，并确定了校旗和校歌。校领导小组每学期召开专门会议共同制定工作计划，坚持定期检查落实情况，管理体制上采取学校建制模式和部队建制模式相结合，实现了制度化、规范化。他们还把少年军校服装作为学校的品牌校服，凸显少年军校的特色。使少年军校在成立开始就形成了作风严谨、纪律严明的风格。
　　学校对学员们提出的要求是：具有“钢一样的意志，铁一样的纪律，山一样的威严，风一样的行动”。为了取得理想的办学效果，少年军校自编了校本教材，相关条例、队列要求详细备至，而且创编了军体拳，印发了《少年军校手册》。每年暑假，举行军事夏令营，学员们到国防教育基地进行为期一周的部队生活体验，十公里的路程学员们都是徒步行走，为防不测，学校专门派车跟随。但是，面对这样的远足训练，没有孩子叫苦叫累。
　　谈起对少年军校缘何如此重视，亓振明校长说：“我们之所以创办‘少年军校’，持之以恒地搞这么一个活动，并不是为了要把每一个学生都培养成军人，但我们希望通过这个活动把每一个学生都培养得具有军人作风、军人气质。严明的纪律，顽强的意志，英勇善战的作风，艰苦朴素的精神是军人的本色。现在的孩子，生活在极其幸福的年代，娇生惯养，唯我独尊，懒惰任性，开展这个活动，对学生在几年里的学习生活乃至整个人生都有着非常重要的影响和意义。”
　　不争的事实是，社会的富足、家庭的充盈、父母的娇惯，现在的孩子越来越不知道什么是“苦”，什么是“累”了。生活自理能力差，依赖性强，缺少独立生活能力，遇到生活难题的时候，被动、无能，做事必须依赖他人。一事当前，畏畏缩缩，缺少独立处理问题能力和攻坚克难的锐气，在困难和挫折面前一筹莫展。久而久之，就会变成一种性格缺陷，影响其他方面的能力。一旦走上社会，在激烈的就业、工作、创业竞争中，相伴相随的就是缺少竞争能力、进取能力和开拓创新能力。处在学生时代，生活自理能力差的学生可能学习成绩还不错，这是因为父母承担了他们的生活责任，暂时弥补了他们的缺陷，但踏上工作岗位后，一切必须依靠自己，有没有独立自主、自力更生、艰苦奋斗、自强不息的精神品质，将决定他们事业的成败。所以，从小处说，从学生时代起，努力培养和提高他们的生活自理能力，培养其艰苦朴素、吃苦耐劳、英勇顽强的作风，绝非小事，其教育意义不可低估；从大处讲，体育活动对一个国家来说，可以凝聚人心，振奋民族精神，对一个学校来说，同样可以贯彻办学理念，激发师生的集体主义、爱国主义情感。
　　分管德育思想工作的副校长许建华同志介绍说：“我们学校开展各项活动，注重塑造学生的健全人格，培养学生自信、自立、自强、自尊、自爱的‘五自’能力，开展丰富多彩的教育活动，对于学校的发展和良好校风、校貌的形成起了巨大的影响和推动作用。依托少年军校，队员们通过学习，一是锻炼了自理能力；二是增强了集体观念；三是学习了部队的作风，纪律；四是增强了小学员的国防意识和拥军爱国意识。”
　　我们不妨听一下学员们的心声——
　　李明明同学：“在军训期间，看到解放军叔叔叠成方格的被褥、摆放整齐的毛巾、抹布，真的感觉大开眼界，震惊的同时，心里当然会有一种声音响起：这就是我们生活的榜样。”
　　张华龙同学：“队列训练，一招一式，锻炼了我们吃苦耐劳的精神和顽强的意志；阅兵演习，让我们学会一切行动听指挥，体验严明的纪律、合作观念和集体主义精神……”
　　王蕾同学：通过这次军训学习，我们知道了解放军的纪律性，尤其是把被子叠得像豆腐块一样整齐，我们更明白了军训的必要性，同时我们因为学会了像教官一样团结的精神。虽然这次远足很累，但是同学们的意志力变得坚强了。
　　李明明同学：
　　付新华同学：最令我难忘的是解放军叔叔带领我们一丝不苟刻苦训练的场景。我忽然想到：学习也是这样，加强练习就会熟能生巧，只有掌握知识，长大才能成为对社会有用的人。
　　“少年军校”给孩子们提供了一个自我教育、自我体验的良好平台。
　　　　　　　　   
　　　　　　　　      小小种植园 育人大课堂
　　
　　赛博附小在校园东南一角开辟了一块“种植园”。面积虽不大，但为目前许多中小学学校所独有。
　　他们根据季节的不同，学校统一规划，不同年级种植不同种类的蔬菜，让学生体验与感悟蔬菜整个种植生长过程。学校统一组织，以各年级各班为单位进行，划分不同的“学农实践基地”。 
　　他们种植的蔬菜分门别类，各年级种植不同的农作物。一年级：萝卜、小白菜；二年级：韭菜、菠菜；三年级：芹菜、黄瓜、香菜；四年级：豆角、辣椒、西葫芦；五年级：萝卜、茄子、芸豆；六年级：花菜、小白菜、油菜等等。
　　劳动时间是课余时间。参加劳动后做好各种蔬菜生长记录，并写下参加活动感受。
　　从分片划地到对自己的“自留地”的精心设计和种植，孩子们都表现出极大的乐趣。经过一段时间的精心管理，小小种植园已经充满了碧绿的色彩和勃勃生机。孩子们在学习和生活之余，又多了一份“牵挂”。
　　对于许多小朋友来说，光着脚丫下地种菜也许是爷爷奶奶才有的体验。
　　“让孩子亲手翻地、种菜、浇水、让她知道蔬菜不是从超市里直接出来的。”三年级学生家长王伟刚说起对赛博小学的这一育人活动显得非常兴奋。他表示，有机会让孩子亲身体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”很好。体验下地种田的生活，知道粮食的来之不易，忆苦思甜。
　　仲村的陈芳女士告诉记者，儿子所在的学校组织学生参加这类活动非常有教育意义。“城镇化在不断加快，现在许多农村的孩子都已经是‘四体不勤、五谷不分’了，更别说城里的独生子女了。孩子们娇生惯养，衣来伸手，饭来张口的生活，缺少吃苦耐劳、勤劳朴素的品质。学校举办这种活动，主要是为了锻炼孩子吃苦耐劳的能力，让孩子拥有更坚强的意志。我们非常支持。”
　　学校少先大队辅导员张老师介绍说：“我们开辟这个小植物园，就是为了让全体学生回归田园，亲身体验植物种植、生长、收获的过程，感受劳动的乐趣，体验收获劳动成果的喜悦，同时，让每位孩子学会感恩，学会珍惜每一份来之不易的劳动成果。目的不在物质收获多少，重在精神层面育人。”
　　五年级学生程瑞在《种植园活动小结》中写道：
　　我们通过自己辛勤地劳动，学到了一些书本上没有的知识，也体会到了劳动的艰辛和乐趣。种植的收获虽然微不足道，但主要是在精神上有了丰硕的成果。通过这个活动，我们感受到了干活的辛苦，有利于今后学习中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；参加劳动，让我们懂得劳动虽然辛苦，但是光荣的，使我们更加珍惜劳动成果，更觉学习快乐。
2011年3月底临沂市教育局综合评估验收活动中，赛博小学的这一举措，得到专家、领导们的大力赞赏，受到高度评价。
　　笔者不由想起北京某电视台开办的一档少儿节目。主持人问坐在台上的孩子：花生是结在树上，还是结在地里？大多数孩子的答案是在树上。接着问台下的孩子，答案同样是结在树上。
　　现在的孩子对日常生活常识的无知，让众人唏嘘不止惊叹不已。
　　事实上，如今的大多数孩子都是独生子女，自然成了父母的“心肝宝贝”，爷爷奶奶的“掌上明珠”，受到无微不至的呵护。有许多家长，在生活中极端的宠爱着自己的孩子，为孩子提供力所能及甚至是力所难及的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有。孩子所有想要的，想做的都可以满足，从小就过着优越舒适的享乐生活，享受着长辈的万分溺爱，以致助长了一些孩子以自我为中心、惟我独尊、目中无人，自私自利、任性、为所欲为、事事依赖他人等等坏毛病。
　　虽然农村小学生生长在农村，但绝大多数孩子也像城市孩子一样“四体不勤，五谷不分”，几乎没踩过地边儿。其原因：一是独生子女多了，被祖父母和父母娇惯起来，当起了小皇帝、小公主；二是种田实现了机械化，大大减少了劳动量，不需要孩子做帮手。这样造成孩子衣来伸手、饭来张口，花钱大手大脚，吃不完的东西随手就扔等不良习惯。在这样的家庭中长大的孩子四体不勤，五谷不分，自理能力差，以致于学习上缺乏积极性和主动性。有的孩子更甚于认为，只要家里有钱就可以办到所有的事情。
　　毋庸置疑，现在的大多数学校，看重的是知识，追求的是分数，是课本上的条条框框。
不要总是认为知识越多，对社会的贡献越大。贡献的大小，辩证地说，是有条件的。当教育是“忘记了方向的教育”“丢失了另一半的教育”时，它所培养出来的“人才”能力越大，在一定条件下，对社会的危害也就越大。这不由使人想起二战后一位美国校长的故事：一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新老师来到学校，他就会交给那位新老师一封信，信中这样说：“亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室有学有专长的工程师建造、儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被受到高中或大学教育的人枪杀。看到这一切，我怀疑了，教育究竟是为了什么？我的请求是：请您帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。”
　　不争的事实告诉我们，在现实生活中，我们从毒大米里，我们认识了石蜡；从红心鸭蛋、辣椒酱、火锅料里，认识了苏丹红；从毒木耳中，认识了硫酸铜；从毒奶粉中，认识了三聚氰胺；而“人造鸡蛋”的曝光，又让我们知道了“海藻酸钠、明矾和明胶”，现在又有了“瘦肉精”、染色馒头、毒粉条、毒豆芽……而有些高科技配料，都是一些具备硕士、博士的高科技人才的专利。
　　多年来，现在中国的基础教育一直存在严重缺陷，其缺陷一是缺少实践这个环节，二是缺少科普教育这个环节。所以，我们的基础教育其实是不全面的，是跛足的。在这方面，普通中小学教育尽管做出了种种补救的努力，但由于受到了各种限制，这种局面并无大的改观。
　　赛博附小把小小种植园，作为开发校本课程教育大课题，让孩子在感受体验中受到终身教育，这无疑对基础教育有着非同凡响的积极意义。站在为学生终身负责的态度，能够让学生享受一生，难道这样奠基终生的教育不值得大力推崇吗？
　　小小种植园，教育大课题，育人大课堂。
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　  与诗歌为伴  与经典同行
　　　　　　　　　　
　　“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝……”在蓝天丽日的映衬之下，绿树如荫、生气勃勃的赛博附小校园里回荡着阵阵琅琅的诗词吟咏声，这是赛博附小的同学们正在举行一年一度的诗词吟咏比赛。操场边上“与诗歌为伴，与经典同行”的小舞台引来了不少围观的群众驻足观赏。
　　每天15分钟的“经典时光”，是师生们共同诵读经典的美好时段，他们所用的则是《读经典书，做有根人》校本教材。低年级诵读《弟子规》《三字经》，中高年级诵读《论语》《中庸》《老子》、《道德经》《经典诗文选读》。记者在该校采访时，曾到不同年级的班级亲历了这一文化景观。特别是低年级的孩子，几乎是“群情激昂”、“气冲霄汉”。近200首古诗，小孩子背诵起来，竟然是“小菜一碟”。而背诵诗文的不断增加，又为学生补充了文化生命的元气。到了中高年级，学生不但背诵得越来越快，而且写起作文来也不再捉襟见肘，甚至有的学生在很短的时间内可以作一首好诗或写一篇美文。
　　在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生身上逐渐有所体现，班风班貌也悄然发生变化——
　　三零一班提出：与书为友，书中成长，读出韵味，读出书香。六零二班提出：快乐读经典，轻松学英文。四零三班提出：“腹有诗书气自华”，我们共同努力！六零四班提出：与经典同行，与圣贤为友。五零四班提出：读中华经典，做龙的传人……
优秀的古诗文诵读起来琅琅上口，内化到心里的则是品格与修养。赛博附小将这些诗文分为修身、爱国、立志、治学等不同的内容，让学生在课间活动时间有感情地诵读，童音飘扬，洪亮、清脆。学生在诵读中，感受到中华五千年文化的经典的独特魅力，而且逐渐有了趋善向美的要求与行动。
       “中国古代诗词，源远流长，博大精深，浓缩着人文的智慧，闪耀着历史的光辉，是中华民族文化一朵瑰丽的琦葩。诵读它，可以让人有一种性情宽广，其境乃大之感慨；吟唱它，可以让我们萌生情中有志，志存高远之豪情。让学生吟诵经典诗词，接受中华经典文化的熏陶，必将给孩子的一生打下深厚的文化和思想底蕴。”亓振明如是说。
       赛博附小还将传统美德教育与班会课相结合。他们召开故事会、评选故事大王、交流故事心得。每个班级都有每个班级的特色，每个班级都有每个班级的展示形式。期末校本课程成果展示，有低年级的美德故事画，有中高年级的中华传统美德手抄报和美德故事读后感。做一个谦谦文化小巨人、彬彬礼仪小君子，已经成为赛博附小孩子们的理想目标与自觉追求。
　　大学中文专业出身的赛博附小校长亓振明，对基础教育语文教学有着自己的深刻见解。
他意味深长地说：“开展经典诵读，学习诗词文化，我们不但给孩子现在小学的诗词知识，而且到初中、高中、大学，直到走上社会，要让他们终身不忘，做一个堂堂正正地具有深厚文化底蕴的人。”
      “文学教育是审美教育，说到底是情感教育。文学教育重感性，重直觉，重形象思维。情感是生命的源泉。就人的培养说，离开情感的熏陶——生命激情的张扬，就不会有灵性、创造力，也不会有信仰、人格；也就谈不上真正意义上的德育、智育。”
他的这些真知灼见，让人耳目一新，令人醍醐灌顶。
　　赛博附小一向重视人文环境的塑造。在几年的办学实践中，他们真切地体会到让学生熟读好诗好词好句真是受益匪浅。他们每天利用早读时间让学生诵古诗、明诗理、悟诗情；每月开辟“诗词天地”活动，让学生作“诗词”吟诵表演；每周把诗书表演作为一项特色项目进行展示，得到教师、学生、家长的一致好评。他们开展书法展览、比赛，进行读书活动，实施经典诵读。安排专门的时间让师生进行诗词诵读，书法练习，还适时地举行各种活泼生动、形式多样的活动推动诗书教育的深入开展。
　　经典诗词流千秋雅韵，吟诵唱舞抒万丈豪情。他们把诗书教育作为课题研究和办学特色的一个亮点加以打造。
目前，“诵古诗、明诗理、悟诗情”与“认认真真写字，堂堂正正做人”两项活动已有机结合，双途并举，在指导思想、实施措施和评价办法等方面形成符合赛博校情的个性化操作体系，凸显了鲜明的诗书教育特色。校园里诵诗写字蔚然成风，处处充满着浓厚的文化气息。
　　　
        多彩活动课程  彰显教育魅力
　　
　　任何一部好的作品都蕴涵着作者深刻鲜活的思想内涵。人们习以为常地惊羡大海的波澜壮阔，大江大河的雄伟壮丽，却往往忽视了涓涓细流的巨大作用。“小事做得更精彩”，大事才能彰显其辉煌。没有高尚的人格，就不会有宏大的事业；没有高境界，就不会有高品质的教育效果。
　　赛博附小自建校起，一直把活动课程作为办学重要举措加以精心研磨。对此，亓振明校长有其独特见解——
     “活动课程是九年义务教育课程体系的重要组成部分，它同学科课程相辅相成，是全面贯彻党的教育方针，进行素质教育的重要途径。其主要作用是通过丰富多彩的活动，使学生在实践中扩大视野，动手动脑，增长才干，同时健全学生人格，发展个性特长，促进学生身心健康和谐地发展。”
　　“开设活动课程，是现代课程理论的具体实践。活动课在促进学生的知识体系与能力培养，促进各学科知识之间、理论与实践之间、感性认识与理性的相互融合，在发挥学生主体性方面具有突出优势。”
       “活动过程本身具有丰富的独特教育性。通过活动，不仅可以强身健体，锻炼个人才干，提高个人能力，而且增强集体荣誉感，让学生在活动中经受道德磨炼。”
　　“以棋牌课为例。小小的棋牌同样具有教育功能，学生在弈棋的过程中可以培养多种能力。小孩子弈棋时出于好奇心和好胜心，注意力高度集中，久而久之，培养了自己的意志力和注意力；学生弈棋时聚精会神，目不斜视地观察、思考，培养了自己的观察力和想象力；学生不出声地默思对策，培养了自己逻辑思维能力；
学生精心弈棋，环环相扣，培养了自己理解和记忆力；学生统揽全局，进退有据，培养了自己的全局观念和灵活反应能力。特别是陷入困境，甚至是败局一定时，如能沉重冷静，慎重思考，顽强拼搏，则能培养自己良好的心理素质。”
　　在赛博附小，活动课越来越受到学校和老师的重视，受到学生们的青睐和家长们得欢迎。
　　2007年9月28日平邑县教育局举行了以“创和谐校园，展艺术风采”为主题的第七届中小学生艺术节，赛博附小认真组织，精心准备，共选送了3个文艺节目，8幅美术作品参评，经评委评审，参选文艺节目《小马放飞》《阿拉伯之夜》《课间十分钟》和美术作品《热死我了》《熊猫》《国画》《儿童画》等均获得一等奖的优异成绩。同时，刘萌萌、李纳、刘艳红、牛敏等老师荣获优秀辅导奖。2010年10月六年级学生袁天宇在首届平邑县小学生乒乓球比赛中获得一等奖第二名，赛博附小荣获“平邑县小学生乒乓球比赛冠军”。
　　校园里，每一次活动，都会折射出学校的办学理念和文化含量；每一张自信的面孔和一个个活泼的身影，都会彰显出他们的校训“让每一个孩子都拥有一双飞翔的翅膀”，这一切无不诠释着“文化立校，树人立德，和谐发展”的学校文化理念。                  
　　“大音稀声，大象无形。”所有到赛博附小生活一段时间的人，都会由衷地强烈感受到他们那种对学生、对家庭、对社会、对民族的未来所负责而争创一流的心性。这种心性，虽然看不见，摸不着，却像明媚灿烂的阳光一样照射在赛博附小，照射在赛博附小的每一个人身上……
　　几年来，赛博附小在县中小学运动会上都取得了喜人的成绩，更可贵的是它唤起了赛博附小师生团结奋进、负重拼搏的精神，树立了学校的良好形象，同样提升了校园文化的内涵。
学校先后被评为“全国教育创新示范学校”“山东省少先队工作示范学校”“山东省少先队工作先进集体”“临沂市小学教学示范学校”“临沂市少先队工作红旗单位”“临沂市三项活动开展先进单位”“临沂市心理健康示范学校”“平邑县教育工作先进单位”“平邑县教学工作先进单位”等荣誉称号。  
　　采访结束，已是华灯初上万家灯火的时刻，回眸矗立在眼前的教学大楼，站在宁静如水的校园内，记者始终感动不已。
　　毫无疑问，赛博附小的教育质量是高水平的。
　　高水平的教育质量来自高层次的教育目标，赛博附小高层次的教育目标又来自他们对党的教育方针和素质教育的正确理解和把握。对此，亓振明校长有深刻地见解：“素质教育，对其对象来说，是面向全体青少年的教育；就其目标而言，是提高国民素质的教育；就其内容来看，是促进青少年身心全面发展的教育。它是国民教育的基石，人才成长的摇篮。”
在基层教育界，是否成其为 “一方名校”，我们说不在其规模之大小，荣誉之多少，而在从教育的眼光、生命的价值眼光看，从学生、老师、学校的发展看，是否有垂范于世人之处，有些是否可圈可点，具有教育经典意义。所以，一所学校成功与否，可以有许多标志，但归根结底，最为重要的一条是：她是否给了学生终生难忘，想起来就心动、眼热的东西。诚如赛博附小亓振明校长所言：“学校教育应该牵着学生的魂，将来学生无论走到哪里都有精神依恋，当他获得人生成功之时也能回
       忆起学校的教育。”平邑赛博附小努力打造优质教育品牌的实践历程，相信会给大家一些启迪。
                                                       (本报驻山东临沂采编记者 张宗奎)