改革评价方式 促进全面发展
本报讯 近日，江苏省灌南县教育局教研室顺利完成了小学毕业生综合素质测试工作。
教育评价是新一轮基础教育课程改革的核心目标。灌南县教育局通过一年思索、三年探索、逐步完善，形成了以“学校公信力、校长影响力、教师作用力、学生提升力”为主要内容的“四力”考核评估体系。改变过去单纯以文化考试成绩和升学率衡量学校工作的评价办法，变瓶颈制约为发展动力。多年来，一直坚持做好小学毕业生综合技能测试工作，为学生的终身发展奠定基础。
综合技能测试包括语文素养、英语素养、运动素养、艺术素养、信息素养等五个方面。语文素养包括普通话、朗读、背诵、听力、口语交际；英语素养包括模仿、朗读、回答问题；运动素养包括50米跑、50米×8往返跑、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐（女生）；艺术素养包括音乐与美术；信息素养包括汉字录入及编排、资源搜索及下载、幻灯制作及电子邮件收发。每项分ABCD四个等级。
该局教研室组织编写了《小学毕业生综合素质测试纲要》。《纲要》强调学习与社会、生活实际的联系，注重考查学生运用所学的基础知识发现问题、分析问题、解决问题的能力以及实践操作、收集与处理信息的能力。各学校（校）成立测试小组，于6月上旬完成本乡镇（校）测试工作，成绩上报教研室。6月下旬教研室组织抽测，根据抽测情况和学校上报成绩的吻合度，认定每个学生的成绩，并以20%权重纳入小学生毕业会考成绩。
（缪建山）
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