袁新文：教育培训不是摇钱树
文/袁新文
凛冽的寒风中，京城一些培训机构门庭若市，热气腾腾，等着缴费的人们甚至排起了长龙。且不说针对中小学生的各种学科培训数不胜数，就连以就业为目标的职业培训也令人趋之若鹜，从计算机到挖掘机，从汽车维修到动漫游戏，从家政服务到削面拉面，大大小小，林林总总，都显示出培训市场蕴藏着的巨大潜力。
培训市场火爆的背后是旺盛的需求。不论是以就业为目标，还是以应试为目的，传统教育都难以满足当今社会越来越强烈、越来越多元的教育需求，各种民办培训机构填补教育市场的空缺，自然有其成长发育的土壤和空气。虽然教育培训还难以同传统教育分庭抗礼，但就其发展趋势和终身教育格局而言，教育培训与传统教育将如同车之两轮、鸟之两翼。
有需求就会有市场、就会有利益。许多人看好教育培训的美好“钱景”，开始以资本运作的方式投资教育培训，使教育培训市场重新洗牌，一些小作坊式的培训机构不得不淡出，由规模大、实力强的大机构取而代之。
适应市场需求，教育培训的教学方式、管理方式和经营模式都悄然变化，虽然一些培训机构名义上还叫“学校”，但实际上完全按照企业的规则运作和管理。比如，有的机构用连锁经营的方式，在一个城市或者全国各地开设几十家甚至上百家分校；有的改变传统教育的课堂教学模式，采取师生“一对一”授课；有的则引进风险投资，通过资本运作，做成培训市场的“航母”、“托拉斯”。
热闹的景象也引来诟病和质疑。有的培训机构赚得盆满钵满，有的仅“一对一”培训项目，一年就挣了几个亿。人们不解：一些培训机构负责人在对资本运作津津乐道的同时，为何不谈谈教育理念、办学思路和教学质量？为何只谈经济效益而不谈社会效益？当一些虚假招生广告误导学生和家长，当一些信誓旦旦的承诺变成美丽的谎言，教育培训机构难免会遇到信任危机，人们更有理由怀疑：培训机构的办学质量是不是有保障？教育培训的出发点会不会有问题？
这些，并非社会对教育培训的成见和偏见。要赢得社会的认可，就应当经得住公众的质疑。教育培训毕竟与传统教育不同，有其自身的特点，有优势也有劣势，但必须清醒地认识到，教育培训毕竟姓“教”不姓“钱”，在追求经济效益的同时，决不能无视社会效益；在按照经济规律办事的同时，也决不能忽视教育规律，忘记教育的宗旨。
从教育培训的长远健康发展着眼，一方面需要政府加强监管，另一方面还需要行业自律，而端正办学动机则是自律的前提。如果单从教育培训的“钱景”考虑，把它当成摇钱树，追求经济利益最大化，教育培训很容易走到歧路上去。
来源：人民网-《人民日报》
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