江苏灌南华侨双语学校
着力打造校园责任文化
新学期伊始，江苏灌南华侨双语学校，注重内涵发展，着力以人为本，打造以“责任”为核心的校园主流文化，即在全校师生中，形成确立责任意识想干事，具备责任能力能干事，实施责任行为真干事，建立责任制度可干事，积淀责任成果干成事的浓烈氛围，并使之形成促进学校发展的强劲引擎。
一是打造以责任为标志的环境文化，校园对学生的成长有着独特的熏陶作用，而富有特色的育人环境无疑会成为责任心培育的沃土。学校在校园环境建设方面将凸现责任心教育。在教室环境、办公室环境、室外环境、人文环境方面，从细节入手创设以责任为标志的校园文化氛围，发挥其特有的感染力，进行积极的暗示。
二是打造以责任为内涵的学生文化，目标是让华侨学生在学习生活，家庭生活中，集体活动，社会活动中学会负责、乐于负责，成为有较强责任心的生活主人，学习主人和合格公民。
1、培养学习责任心：让学生切实感受“学习是我的责任”，有责任完成自己的学习任务。并与兴趣培养相结合，引导学生积极主动地投入学习中，掌握科学有效的学习方法和策略，进而学会学习，打好基础。
2、培养生活责任心：根据各年段学生的不同特点，提出明确合理的要求，不管在家，还是在校，力所能及之事，一定要自己做。使学生逐步学会自我服务与自我管理。在学校生活中与集体活动中明确自己的角色，认清自己的职责，承担起对集体的责任，在家庭生活中以自己特有的方式感谢父母，关心父母，主动帮家长做事，明白父母把自己养大的艰辛，对自己寄托了全部的希望，形成初步的家庭责任感。
3、培养社会责任心：以德育活动为载体，让学生在丰富多彩的活动中，增强社会责任感。同时还明白，做为社会的一员要遵守公共道德，“用小行动保护大环境”，成为合格公民。
围绕三方面的具体目标，学校出台了《灌南华侨双语学校学生“责任文化”建设实施方案》，明确各项责任心的评价标准，让学生自己、家长和老师共同评价责任心发展情况，起到一定的导向作。
三是打造以责任为核心的教师文化，出台了《灌南华侨双语学校教师“责任文化”建设实施方案》，要求每位教师具备三种境界：说负责任的话，做负责任的事，当负责任的人；每日都要进行三问：我今天担当的责任是什么？我该如何担当责任？我负责任了吗？每学期都开展责任格言征集、责任案例评选、岗位责任达标活动，形成了人人讲责任，个个负责任良好氛围。
(赵德伟 周玉琢)
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