“不好好学我就告诉家长”，很多学生吐槽这是把中学老师的办法，用在大学生身上，太小儿科太幼稚了。但若花点时间去学校走一走，一些学生的行为其实远比我们想像中的要幼稚。该上课的时候在睡觉，该睡觉的时候在玩游戏，正是人生最重要的一段时间，他们却忙着浪费光阴。大学生对中学阶段繁重学业的逆反心理、反弹强度超过社会的想象。
大学生虽然已经是成年人了，但想让他对自己负起责来，恐怕还远不到时候。高中初中有明确的人生目标，容不得你多想，社会推着你往前走，可大学呢？不会再有一双双眼睛盯着你了。学习有学习的好处，不学呢，似乎也没什么大不了的。只要别弄得退学拿不到文凭，你的人生起点跟别人相比，不会有太大的不同。
在这个年龄段，不少人还处在人生的迷茫之中，不知道将来要干什么，不知道学习为了什么。这也算是多年应试教育的一个副产品，特别在一些普通高校，因为缺少对未来的定位，学生学习的唯一目的有时就只有混一张文凭，能及格就绝不多考一分，可以蒙混过关的临考前突击一下的人不在少数。
背负着全家人的希望，花着父母的钱读书，难道不应该对父母有个交代，看看这一年的钱都花在了哪里？寄成绩单虽然不能完全解决问题，但用来约束学生的放纵依然不失为一个办法，相比于学校的宽松、放任，至少家长的管束可以严格一点、更有针对性一点。
我们的很多大学不是学得太多了，而是学得太少了。很多时候，来不来上课老师不管；课上得怎么样，有没有收获，老师也不管，只要测试通过，一切都没有问题。中学阶段失之于严，到了大学又走向了另一个极端——失之以宽。指望学生们像初中高中那样一门心思扑在学习上，这不现实，需要在大学里恶补的还有人生哲理、生活乐趣。但放羊式的管理又带来了大学专业教育质量普遍不高的现状，虚度光阴带来的问题可能现在不明显，将来必受其累。想要出国了，发现英语根本没学好；想要继续深造，发现基础又没打好；走上工作岗位，又发现大学学的无法跟上实际应用。
大学看起来是“大”，其实在科学、甚至只是实用技术的面前仍然是“小”的。所以在西方的一些国家，读大学才算是真正读书的开始，而我们恰恰已经把它当成学生生涯的终点了。过早的荒废、懈怠无疑会扼杀了许多可能，学生自己容易放任自流，但有了家长和学校的督促，这种情况无疑会好很多。
用一定的方式保证学生一定的学习强度，这是对学生自己负责，对家长负责，更是对大学教育负责。对学生要求严格一点，对成绩的考核再多一点，这其实也是宽进严出的一种方式。
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