数学老师的“倒行逆施”
河南省安阳县安丰乡一中八年级一班 刘冬鹏“饭后百步走，活到九十九”这个俗语大家都知道，可是，每天晚饭后，数学老师就以一种独特的步行方式，准时出现在操场上，却成为一道独特的风景。原来，他是倒退着行走的。并且遇着谁，他还不厌其烦地向大家历数倒走的好处：说什么可以刺激不常活动的肌肉，促进血液循环，有利于肌体平衡，并且可以消除疲劳，治疗腰背酸疼。于是在他的热心推广下，操场上每天都行走着一列倒行的师生，颇有情趣。
数学老师不仅在生活中奉行倒走锻炼，在课堂上，他也培养我们倒着思考问题的思维方式。比如，他把乘法分配律倒过来教我们简便运算，把整式乘法倒过来教我们分解因式，用“倒着走”的分析法帮助我们解决几何证明……的确，对某些题目，倒行会达到“柳暗花明又一村”的奇妙境界。比如有这样一道数学题，a
=3,a
=5,则 
a
= ＿ 。我们当时全蒙了，这从何下手呢？数学老师把我们学过的一些运算公式列在黑板上，
，
（a≠0），
。让我们想了足足五分钟，我们仍是一头雾水。然后老师提示：“倒着来，行不行呢？”一语惊醒梦中人，a
=a
÷a
=(a
)
÷ (a
)
这样把a
=3 ，a
=5代入，原式=3
÷5
=
。问题迎刃而解。
呵呵，原来不光走路的时候倒行有好处，解题时恰当的用一下“倒行逆施”。也妙不可言呀！
点评：小作者用心观察生活，感悟生活，写活了特立独行的数学老师，写活了妙趣横生的数学课堂，写出了中学生的欢快与探索真理的热情与信心。
（辅导老师 河南省安阳县安丰乡第一初级中学曹树军）
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