为发展而学

为发展而学

山西省晋中师范高等专科学校    魏瑞琴

 新课程体系提出了“为了每个学生的发展”这一划时代的核心理念，这不仅仅体现了以人为本的教学理念更重要的是它给每个学生能有更好的未来提供了强而有力的保障。

 世界上没有完全相同的两片树叶，更何况我们形形色色的学生，每个学生都有着自身的特点，学生是学习和发展的主体，这就要求我们关注学生个体差异，研究并尊重他们的个性特长，扬长避短，因材施教，那我们能为“为了每个学生的发展”这一目标做些什么呢？

第一，充分了解学生。只有了解教育对象，才能谈得上因材施教，多元智能理论告诉我们，每个学生都有不同的智能组合，有自己的智能强项和智能弱项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生的知识面有宽有窄，认知能力有强有弱，学习水平有高有低。甚至连他们所处的学习环境也大不相同，我们应该尽量做到对每个学生都进行全面的认识，通过日常生活中学生的表现抓住细节对他们进行了解，也可以通过访问等多管齐下，只有做好这一步才能使以下的工作顺利进行。

      第二、充分尊重学生。还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣。主动而自由地学习是一种优质的学习方式，要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动力源泉，要使学生有兴趣，尊重学生学习的自由。根据学生的特点和学习的兴趣进行目的性的教学，让他们在兴趣的促使下更好的学习。

    其实对于“为了每个学生的发展”这一思想在我国教育史上并不陌生。早在两千多年前我们的圣人孔子就已经提出并实践了因材施教的教学方法，我们从朱熹的：“夫子教人，各因其才”便可见一斑。它是孔子留给我们后人弥足珍贵的精神财富，今天就让我们重新认识孔子因材施教的理论基础,诠释其深刻内涵，更加科学、深入地实施因材施教让每一个学生接受适切的教育,让每一个学生获得最大限度的发展,让我们的教育回归生活、回归本真。就让我们把“为了每个学生的发展”进行到底吧。                 （指导老师：曹利）