初中信息技术教学初探

 广西永福县龙江乡初级中学    蒙代成     

信息技术课的主旨是向学生传授信息技术，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术的基本知识、技能；掌握获取信息传输、处理和应用信息的能力，提高学生良好的信息素养，把信息技术转化为终身学习和合作学习的手段，为学生立足社会、适应信息社会的发展夯实基础。。

一、 培养学生信息素养

在信息化社会的今天，信息素养已成为诸项科学素养中的一个重要组成部分。迅速筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的谋生条件。它与“读、写、算”可说是一对不可分割的孪生兄弟，具有用之不尽、取之不竭的使用价值。教学中，教师应着重培养学生这几个方面的“信息素养”。

1、获取信息能力。根据自己所需，能主动地、有目的地去发现信息；能通过互联网、书籍、报纸、电视等各种媒体，收集到所需要的信息。

2、分析信息能力。将获取到的信息进行筛选、鉴别，判断它的可信度，然后对认为有用的信息进行分类整理。

3、加工信息能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能简洁明了地传递给他人。

4、信息利用能力。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。

要想达到如上的教学目标，教师就要充分利用学校教学优势，开展各种形式的教育活动，帮助学生将上述信息的获取、分析、加工、利用等能力，内化为自身的思维习惯和行为方式，创设一个使用信息技术解决实际问题的学习环境，获取在课本上学不到的知识，并利用这些信息来分析、解决生活和学习中的问题。

二、 培养学生学习兴趣

苏姆林斯基说：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，在学生的学习中，具有重要的促进作用。开始学习信息技术课时，学生往往怀着好奇、兴奋的心理，随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味，记忆难度大，这时，学生的学习热情就会慢慢消除。教师要想方设法，采取灵活多样的教学方式，让学生保持充沛的学习兴趣和主动的学习愿望。如在鼠标练习中，我利用中学生喜爱游戏的这一特点，让学生玩WIN98自带的扫雷和接龙游戏，让学生在游戏中掌握操作技能，自始至终愉快学习，满足了学生的求知欲，提高了教学效率。

三、 培养学生创新意识

当今世界，正在进入一个空前的知识经济时代。知识爆炸，不断创新，高科技迅速产业化。在这其中，起核心作用的就是知识创新。知识创新是技术创新的基础，是技术进步和经济增长的中坚力量。21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神、创新能力的人才。这就要求教育者注重开发学生的创造潜力，启发学生主动思考、善于思考、独立思考，加强对学生进行创新意识和创新能力的培养。这就要为学生创造尽可能多的创新环境和创新机会，给学生留有更多的创新思维空间，但不须面面俱到。只有在自主学习的环境里，学生才有可能发挥创造性，体验创新的乐趣。例如：我在教学WORD图文混排时，需要用到绘图工具栏，我只是把工具栏上的重点工具，如阴影、三维效果、填充、自选图形等提示一下，其它的具体操作都留给学生自己完成。结果，学生们凭着他们敏锐的观察，丰富的想象，同样做出了一幅幅好的作品。后来，我选择几副想象力丰富的作品在全班给予公开表扬，受表扬者欢欣鼓舞，作为听众的其它同学，也从中受益匪浅，课堂气氛十分活跃，教学效果事半功倍。     

四、注重与其它学科整合

开设信息技术课程的目的之一，就是培养学生获取信息、处理信息的能力，而相应的信息应是各学科的相关知识，这就产生了信息技术课程如何与其他学科课程相整合的问题。所谓课程整合，是指把不同课程的素材和能力整合在一起，这就用到方方面面的知识和能力。为此，信息化教育引入了以计算机为主的高科技教学手段，提出了以超媒体方式来组织教学的思想，为信息技术课程与其它学科课程的整合提供了理论基础和技术手段。现在我们所说的中小学信息技术课程与其他课程整合，就是以其他学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到其他学科的教学中去，使学生在学习信息技术课程的同时，又能获得解决其他学科问题的综合能力。我校语文组在我的支持和配合下，曾进行过一次“计算机与语文识字教学相整合”的实验课，那节课，教学容量大，课堂效益高，气氛活跃，师生都感到十分满意，充分体现了学科整合的重大意义和作用。其方法是利用多媒体识字教学软件，让学生观看生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音和汉字编码，同时跟随教学软件进行听、说、读、写、打（打字）的训练，通过人机的交互进行，学生的自我学习、自我检查，把教学推向了高潮。

四、 培养青少年信息道德

互联网利弊皆有。除了具备大量丰富的学科知识外，也有许多不健康的内容，有时还出现计算机犯罪行为。这些现象，需要我们去正视，切不可掉以轻心。为此，我在教学中，不仅向学生讲解英特网的好处，而且还不断地向学生宣传信息法规，渗透思想品德教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理。同时，还要以自己的模范行动来教育学生、影响学生，帮助学生树立正确的信息观，在信息的汪洋大海中正确把握人生的航向，形成良好的信息技术道德。信息社会的发展，教育信息化的实现，对教育既是机遇，又是挑战。所以信息技术教学务必要做好如下工作：在培养目标上，要求学生德智体美全面发展，具有使用信息化手段能力；在培养内容上，需要对课程结构和教学内容进行改革；在培养方法上，需要更新观念，寻求新的教学模式和传播手段。只有这样，才能更好地运用信息技术为终身教育、全民教育服务。