有感于三年级英语启蒙教学

贵州省余庆县凉风小学  罗永芝  

小学三年级学生才刚刚开始学习英语,因学生年纪小，总是不敢开口说,怕羞、怕笑、怕错 ,其实内心里又想说，甚至羡慕那些英语说得好的同学。如果教师不及时消除学生开口讲英语的障碍，这将会给学生一生的英语学习带来极其不利的影响。因此教师要抓住学生这些“怕”的心理，千方百计让学生开口说，消除学生开口讲英语的障碍，养成自觉开口的习惯，为学生一生的外语发展奠定坚实的基础。那么如何克服三年级学生开口讲英语的障碍，对他们进行英语启蒙教学呢？

一、帮助学生克服怕羞心理。我们的学生，都来自偏僻的农村，许多学生根本不知道英语为何物，更没有听到过说英语。当开始接触英语字母和单词时，大多觉得不好意思，甚至笑那种他们认为怪古稀奇的声音。这时，教师在教学中一定要热情大方、态度和蔼、语言清晰，要具备年轻妈妈教自己孩子说话的耐心，不厌其烦地引导，直到大部分学生克服害羞心理，度过心理害羞期为止。

二、鼓励学生发扬不怕嘲笑的精神，大胆地开口讲英语。许多学生幼稚地认为嘴里说着英语就好象变得洋不洋土不土的，当他们要开口说的时候自己就会忍不住先笑起来。因此，教师就要因势利导，多给学生示范、多让胆大的学生说，以此带动其他学生。时间长了，他们就不觉得好笑了，也愿意主动开口讲英语了。另外，要充分利用教材中“Read  and  act”的内容，引导学生进行情景对话与表演，在活动中培养他们的表演能力与表达能力，从而激发学生学习的兴趣，产生想说英语、主动开口说英语的念头。

三、培养“领头雁”，当好开口好帮手。教学中，教师要重点培养几名语言模仿能力强，胆量大的学生，充分利用每周的早读课和课外的时间，让他们领读，其余学生跟读；或组织全班齐读，以激发情绪，渲染气氛。还可引导学生通过小组合作，在组内互听互读，互帮互学，增加练习的机会。这样，在不知不觉中，许多不愿开口的学生也开口说起来了。

四、运用光盘教学，激发学生开口说英语。在光盘教学中，教学内容的呈现总是以动画、卡通的形式出现，那些新鲜的场景、人性化的动物深深地吸引着学生，学生在观看卡通片、学唱英语歌曲，跟小外教学说英语等环节中，自然就愿意开口讲英语了。

总之，教师永远是学生讲英语的“总导演”，从一开始就要用地道的英语同自己的学生会话，Good  morning!  How  are  you?  What’s  your  name?  Nice  to  meet  you.并多给学生鼓励：Good 、Good  job！You  are  right .每节课上，尽量使用英语课堂用语，用教师的人格魅力感染和影响学生，让学生逐渐养成主动开口讲英语的好习惯，为三年级学生上好英语启蒙学习的第一课。