《孔子》教学设计

 山东省东平县接山镇第一中学小学部 井光 张同华

教学目标：

知识与技能：帮助学生认识“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、核、厉、粮、怨、祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、已所不欲，勿施于人、推己及人、翻来覆去”。

过程与方法：理解重点词句，能够正确朗读课文；概括课文内容，充分利用多媒体，收集资料、参与学习。

情感态度价值观：了解孔子在历史上的地位与作用，学习他的优秀品质和他的一些思想主张。

教学重难点：理解重点词句，概括课文内容。

教学方法：

1、充分运用手头的信息资源进行小组讨论、展示交流、合作探究。

2、诵读法。在诵读中品味文章的内涵。

3、课本剧表演。内化文章内容进而感悟孔子思想精髓。

教学工具：

1、网络资源畅通的多媒体微机室。

2、多媒体课件。

3、有关孔子的视频文件。

4、自制文中人物的头饰道具。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）导入新课：

1、播放视频短片《孔子》

2、同学们，短片中介绍的主人公是谁？——引出孔子。

春秋时期的思想家、教育家孔子。孩子们，今天我们就来学习一篇介绍孔子的文章，第21课——《孔子》。（教师板书）

(二)出示学习目标及重难点。

同学们，关于本课的学习任务，老师我归纳了以下几条，让我们一起来朗读明确一下，好，一起来读一下：（朗读教学目标，略） 

（三）预习交流。

现在老师检查一下字词：仲、儒、核、怨、祭祀、覆。

（四）合作探究之一：了解孔子。

1、学生先上网查询孔子的生平资料。

2、学生汇报查询情况。

3、教师小结。

同学们说得很好，其实课文第1、2自然段也介绍了这方面的知识，谁来读一下？

4、学生朗读（找两个同学分别来读）。

5、教师点评朗读情况。

好，同学们朗诵的非常好。不仅仅是读准了字音，而且也让老师感受到了你们朗读的精彩之处。不过，老师感觉，如果你们再用心的读一下，就会更有味道了。

（五）合作探究之二：走近孔子。

1、课文中介绍了哪4件事？同学们先来讨论一下。然后以小标题的形式，给大家展示出来。

2、这几件事分别表现了孔子怎样的精神？

学生讨论，黑板板书要点（分小组）

教师明确：①宽以待人、②厌恶偷盗、③自我反省、④勤奋好学。

3、欣赏精彩段落。

①分角色朗读（叙述人、孔子、子路、颜回）。

②你喜欢哪个人物？（学生自由回答）

学生发表自己的看法，教师明确：颜回（诚实）、孔子（教育有方、自我反省）。

③学生再读第7段。

④教师点评朗读情况。

（六）合作探究之三：感悟孔子。

课本剧表演—师生共同点评表演情况并品味其精彩之处。

（七）课堂检测。

1、根据拼音写汉字。

（）尼     埋（）  （）心   祭（）   （）盖

2、解释“韦编三绝”。

1、翻译：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”（《论语》）

2、上网查询孔子的名言语录，与同学们共享。（教师点评）

（八）总结。

要求学生每人写一段话，总结本节课的学习体会及收获，然后，引导同学们:老师也写了一段小歌谣，试读一下：

孔子名丘字仲尼，

春秋时期鲁国人。

思想家，教育家，

儒家学派最属他。

教学生，很有方，

弟子三千美名扬。

游列国，十四年，

宣传主张欲国安。

整经书，传后人，

半部《论语》治古今。

这节课，就让我们在诵读歌谣中结束吧！