广东省连州市北山中学 吴筱洁
苏霍姆林斯基说：“只有当教师的视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能够成为教学过程中的能手，艺术家和诗人。”教师应该在思想品德教学中引导学生关注国内外形势和社会热点，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，通过开展新闻播报活动把时事运用到课堂教学中，这既符合课程标准和教学目标的要求，也是思想品德课教师创新教学方法的有效尝试。本人就“新闻播报”这一上课形式谈自己的看法。
一、什么是新闻播报？
新闻播报是在课堂教学中，利用上课前五分钟，每天由一个学生向全班播报，报道最近发生的国际国内重大时事，或社会关注的热点问题，运用思想品德所学知识适当加以评述，老师或同学作适当的补充和点评。
二、新闻播报的开展
新闻播报的开展通过选、写、播、说、评论、编写六个环节进行：
1) 选。限定选材，选择新闻，要求学生通过网络搜索新闻，并对新闻进行归类，如体育新闻、环保新闻、社会新闻、教育新闻等。学生选择的新闻一定是健康有意义的；
2) 写。学生将新闻和评论作摘要记录；
3) 播。利用课前五分钟时间，由一位同学上讲台有序播报，要求仪表端庄，声音洪亮，语言简洁易懂，有自己独特见解等；
4）说。老师和同学对播报进行点评和补充；
5）评论。在学生接受“时事播报”后增加“时事评论”活动，学生对当今的时政热点问题进行评论。老师对学生的时事评论一般不指责，给予鼓励或赞赏，更好地培养学生的社会责任感；
6）编写。定期为学生安排编写《时事月报》、《时事专刊》，把时事热点编定成“月报”、“专刊”，这样，为学生的时事教育提供一个活动舞台。
三、新闻播报的功效
1、符合新课程改革的要求，课堂充满时代感。
《新课程标准》指出：“应建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效实施教学目标。”同时，新闻播报开放性，优化资源，发挥教育功能，符合改革要求。新课程改革的特点，就是要增强学生的主动性、主体性。在“新闻播报”中从学生选择材料、到整理材料、到上台播报无一不体现其主动性、主体性。
2、激发学生兴趣，增强责任意识和使命感。
兴趣是最好的老师，学习兴趣能激发学生学习的积极性、主动性，它像磁石一样能牢牢吸引学生的注意力。由于思想品德课枯燥乏味，理论抽象，学生出现厌学的现象。为改变这种现象，激发学生兴趣，本人在思想品德课教学中开展“新闻播报”这一活动。新闻播报活动把现实生活中丰富的时政资料作为教学的内容搬入了课堂，使课堂一下子鲜活生动起来。加上重大时事热点问题贴近生活实际，材料生动具体，使得同学们乐于参与，也大大提高了兴趣，丰富了知识，拓宽了视野，并从课堂中了解世界，了解社会，了解国家，了解身边的事情，改变了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统，培养了青年一代“家事国事天下事，事事关心”的社会责任感和使命感。
3、培养学生解决问题、分析问题的能力，提高自主探究能力。
思想品德课是广东省中考必考科目，时政考查的分值占85%，考查时事的目的是要求考生关心国内外大事，且能运用所学知识，理论联系实际，提高自己的分析、理解和解决实际问题的能力。通过开展“新闻播报”活动，使学生积累大量的时政资料。同时学生围绕时政热点，经过在课堂上的充分研讨，获得对问题材料的比较清晰的认识，提高了对课本知识的理解力，有利于中考成绩的提高。
4、学生的品格和价值得到提升，培养道德情感。
列宁说：“榜样的力量是无穷的。”任何时代都需要有自己时代特色的先进典型，通过其代表的思想力量和人格力量去鼓舞人，塑造人，从而在全社会范围内产生强烈的示范效应，达到教育人的目的。新闻播报使同学们接触到了大量活生生的感人事迹和先进人物，如2011年广东十大新闻人物、最美婆婆——陈贤妹。又如被网民称呼为“爱心哥”的何卓远——他是广东清远连州人，在西安经营餐馆，从３年前开始为孤寡老人崔育英提供“１元餐”的善举，在网络上传播后引发了西安全城关爱孤寡老人的一股慈善暖流。同学们听了他们的事迹后，都产生了共鸣——他们不愧是广东好人，建设幸福广东、幸福清远更需要像陈贤妹、何卓远这样的好人，就如书本上说的“分辨是非、惩恶扬善、奉献爱心、同情弱者”一样。这些活生生的例子与思想品德课的理论知识是相得益彰，有利于学生思想道德素质的提高。据我调查，现在在连州国际大酒店每天也向8旬老人推出“1元爱心套餐”了，本人正在计划把这件事作为乡土教材对学生进行思想品德教育，从而培养他们尊敬老人、孝敬长辈的传统美德。
这种形式作为政治课的课外延伸和教学结构里的有机组成部分，而政治中考时政点所占的比重很大，经过本人两年的实践，学生的政治中考成绩逐年提高，去年，本人带领的班级的政治中考成绩超市平均分15分之多，有4名学生名列全市前茅。当然老师也要加强自身的学习，更新思想观念，也希望其他学科的教师和政治老师一起共同提高学生思想政治道德水平，使学生健康成长。
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