关键是如何推行素质教育的问题

江西省余干县余干二小   盛风清

 素质教育喊了许多年，国家也出台了不少关于深化推进素质教育工作的文件和规定。国家的教育方针和这一系列的文件、规定成为推行教育工作的根本依据。然而由于现行教育评价制度不够完善和执行不到位，素质教育推行工作遇到巨大阻力。许多学校置国家相关规定于不顾，围绕提高学科教学成绩，广大家长对提高孩子成绩趋之若鹜，把孩子的周末安排地满满的，赶这样那样的辅导班、学做这样那样的课外资料。有甚者，看见孩子玩一会就心生焦急，赶忙提示孩子把功夫用到学习上！可见一部分人对待教育的心态已发生扭曲。

 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。因此说，必须坚定不移的推进素质教育，必须采用标本兼治的办法根除与素质教育相违背的种种现象和做法。

就学校而言，推进素质教育，首先应该重视学习和深入领会国家关于素质教育的文件精神，立足于为学生终身发展奠基，摆正德智体美的关系，树立全面发展的观念，落实好推进素质教育的各项具体措施。我认为，当务之急是要改变对教师工作的评价办法，从把考试成绩作转变为“德育为先”有机融合、以学科学习兴趣培养为重要内容。要切实抓住新课程改革这一切入口，加快课堂教学改革。广大教师要切实转变理念，处理好“刻苦学习与愉悦体验”的关系。以启迪思想和培养兴趣为主线，让不同的学生在刻苦学习的过程中，都有遭遇挫折、克服困难、受到关注、获得成功的体验。

成长的过程中，孩子们是需要多种营养的。家长在配合学校教育方面，因该把重点放在学习习惯和学习兴趣的培养上。兴趣的培养是需要耐心和方法的，这方面的工作是艰难的。我们要小心翼翼地去做，尽可保持一个“一般状态”，决不可因为拔苗助长起到相反作用。孩子对一门功课产生了厌恶感，弥补工作就难上加难了。孩子的未来我们可以做一些设想，但不可能完全由我们来设计。家长或教师的设计或者不会符合孩子的特点，况且根本就不会完善。

我认为，周末还是尽量让给孩子自己支配。给他们一些自由把握的时间，让他们有一个适度的自由空间，在相对自由的活动中学到一些教师和家长设想不到的知识，锻炼一些教师和家长设想不到的能力锻炼一些教师和家长设想不到的营养，让他们的思维在没有框框笼罩的情况下自由飞翔。这是孩子们健康成长必不可少的，也是孩子们拥有幸福童年所必不可少的。