如何用现代教育技术引入和讲解物理概念

      湖南省汝城县永丰乡中学 叶根茂

物理概念的建立对学生学好物理至关重要。在物理概念教学中运用现代教育技术手段可以使概念教学由抽象变具体，由微观变宏观，由静态变动态，从而使教学活动变得生动有趣，富有吸引力。下面就怎样在物理概念教学中运用现代教育技术谈一点自己的看法。
   一、充分利用网络资源引入

有些实验不容易做，这时可充分利用网络的资源优势，另外由于有些学校实验仪器不足 ，不少实验根本无法开展，这时可在网上找到相关的视频让学生观看；有些实验有危险，不方便做也可让学生观看。如：在“大气压强”概念引入前，可以做“易拉罐”实验，往空易拉罐中注入少量酒精，放在酒精灯上加热，排走罐中空气，然后用橡皮泥将罐口封闭，让易拉罐冷却，学生可以观察到拉罐被压瘪，并发出剧烈响声。该实验有一定的危险，通过观看视频无论是视觉效果还是听觉效果，都能给学生深刻的印象，从而引入“大气压强”。又如我们不可能到太空中去做实验，没法理解失重的情况会是如何，这时可以插入宇航员在太空中的实验给学生观看，同样能让学生感同身受。

二、通过计算机课件模拟情景引入

  有些物理实验不便做，不做学生又不易理解，这时运用现代教育技术就比较好地解决了这个难题，如 “电流”概念比较抽象，可以先观看水流的流动，再利用计算机模拟电路中电流的流动让本看不见的电流变成动态的画面，对比学习可加深学生对电流的感观认识，从而为建立电流概念打下基础。

  三、 利用多媒体教育技术手段打破时间限制

物理概念教学用实验引入是常见的方式之一，有些演示实验的全过程需要较长的时间，由于学生课堂学习时间有限，要让学生在有限的时间内获得尽可能多的信息，给予学生的信息要有选择，使学生观察到的现象对所需学习的知识有价值。因此，采用摄像、剪辑技术，对实验全过程进行加工，既可以为学生提供实验的全过程，又突出了重要的实验现象。　　

例如：在讲解“磁场”和“电流的磁场”这两节课时，磁场的概念比较抽象，条形磁铁、U形磁铁同各磁极之间和异名磁极之间的磁感线分布以及直线电流的磁场的磁感线和通电螺线管的磁感线分布形状各不相同。利用投影技术，把演示结果投影到大屏幕上，全班学生都能在同一时间清楚的看到各种磁感线的分布情况。这样既节省了时间又加深了学生对“磁场”的认识，使抽象问题得到具体解决。

综上所述，在初中物理教学中运用现代教育技术能把物理概念的学习化难为易能，引起听课学生的注意，激发学生的学习兴趣。