山西省翼城县汇丰学校    李玉珍

新的课程理念，在课堂上要培养学生三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。结合多年的历史教学，我谈谈如何在课堂上用“历史知识”培养学生的情感态度与价值观。

一、让学生彬彬有礼

《易经》说：相鼠有皮，人而有礼，人而无礼，不死胡为！孔子也说，不学礼，何以立。孔子所谓礼，自然不单单指礼貌而言，但是礼貌在其中是必不可少的。多礼必须诚恳，多礼而不诚恳，可得知其人的虚伪，虚伪反而使人讨厌，能诚恳，才能恭敬。在学校生活中，学生与学生交往，往往会有磕磕碰碰，可当你的礼节到了，对方会碍于情面不与你计较。同样与家人、与朋友相处中，一定要注意言谈举止是否得体，言谈举止得体对增进彼此之间的感情是十分有益的。如果没有刘备三顾茅庐请诸葛亮，刘备也不会成就霸业。要想交好一个朋友就得多下些工夫。

二、让学生学会学习

两千多年前的儒学大师孟子认为“自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源”，“自得之”说的就是重视学生的自主学习。古代的科举制度尽管有种种弊端，但为我国封建社会培养了十多万进士学历的管理人才，而这些人才的成长都是在教师的指导下通过“自得”取得功名的。如七年级历史教材中，为便于同学们探索祖国历史的发展和演变，精心设计了许多栏目：有导入框、正文、文献资料库、活动与深究、自由阅读卡等，特别是好书推荐和历史学习的网站更是方便同学们独立学习，并为探究问题提供查找资料的路子。教师只要读懂教材、运用教材，就能让学生自主学习，达到事半功倍的效果。如在七年级第四单元承上启下的魏晋南北朝文化有两课内容，同学们难达到三维目标的实现，用自主学习的方法就很有特点。

三、让学生与人合作

《礼记·学记》云：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰教学相长也”。求学就得与他人合作，同学之间合作，师生之间合作，教师与教师之间合作，这是完成学习任务的前提。如在七年级第一课祖国境内的远古居民，为加深对最早人类的了解，同学们可以用绘画的方式画出人类进化图，用速描画出山顶洞人的头像、山顶洞人的生活等。七年级第十二课“大一统的汉朝”，在电视连续剧中有多种版本反映这一朝代的事情，可以让同学们谈观后感，写体会等等。

四、让学生把话说巧

春秋时期的晋国，晋灵公即位不久，便大兴土木，修筑宫室楼台，以供自己和嫔妃们享乐游玩。他挖空心思想要建造一座九层的楼台。全国上上下下，无不怨声载道，但都敢恕不敢言。孙息先进做了一个小表演，把12个棋子一个个叠起来后，再在上面加放9个鸡蛋。让晋灵公意识到这是非常危险的。然后趁机进话，“大王，还有比这更危险的呢？”非常沉痛地说：九层之台，造了三年，还没有完工。三年来，男人不能在田里春种，女人不能在家里纺织，都在这里运石块。国库的金子也快花完了，……灵公一听，意识到自己干了荒唐的事，便立即下令，停止筑台。由此可见，话有多种说法，把话说得到位，让人爱听。生活在学校、社会中，我们天天都要说话，把话说好，说得有智慧，都要经过大脑，才能办好事情。空有好口才而不知三思而言，带来的损失是巨大的，把逞口之快当成一种“快乐”的人，定是不明智之人。