浅谈中学信息技术的教学方法

    当今社会的教学手段是以计算机为主的信息技术教学,信息技术课程培养了学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。让学生具有良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，对学生以后适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。所以，信息技术的学习显得尤为重要。
    一、优化教学方案，加强课堂的趣味性
    学习兴趣是学习活动的重要动力，兴趣在学生的学习中具有重要的作用。学习信息技术课程的时候要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的学习动机。
    1、“游戏”中的课程学习。大多数的学生都喜欢玩，把玩游戏与学习电脑知识结合起来，在轻松愉悦的环境中学习，会起到事半功倍的效果。这就要求老师巧妙设计教案。把学习任务作一个合适的分配，均匀地分散到每一个课时里，做到合理安排学习内容。在游戏中让学生尽快掌握键位，可以利用最长见的打地鼠游戏，让学生掌握好每个键的位置，这样更方便他们的学习。尽量多的开展一些以教学为主要目的的游戏，让学生对信息技术更加充满兴趣，进而更加努力的投入到学习中。
    2、结合多媒体教学，使教学过程形象、生动。多媒体教学具有生动的图像、声音等效果，越来越得到教师的肯定。与利用粉笔、黑板和幻灯等单调教学模式的传统教学相比，多媒体技术是以信息技术为中心，把语言、图像、视听等技术集成在一起，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，而且能双向传送，使同一信息通过用图形、文字、数据、表格、声音等多种方式显示出来。产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。可立即反馈这种交互方式对教学过程具有重要意义，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而提高教学效率。
    3、情境教学，启迪思维。在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，引导学生带着真实的任务进人学习情境，使学习直观化和形象化。生动直观的形象可以有效地激发学生的联想，唤起学生原有认知结构中的有关知识，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
    二、注重学习过程中创新能力的培养
     现代的我们进入知识经济时代，知识的不断创新，高科技的迅速产业化，使得经济持续增长。而强大的资本是知识的创新，它是技术创新的基础，是技术进步和经济增长的革命性力量。这就要求教师在教学的过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，培养学生的创新意识，提高创新能力。与此同时，教师要为学生提供更多更好的创新环境和创新机会，让学生有更多的思维空间，让学生在自主学习的环境里，充分发挥自己的创造性，体验创新的乐趣。
    信息技术培养学生获取信息、处理信息的能力，以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息的思想，这就为信息技术课程与其它学科课程的整合提供了理论基础和技术手段。将中小学信息技术课程与其他课程整合，就是以其他学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到其他学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决其他学科问题的综合能力。
    三、设置展示性问题，强化自主训练
    在教学过程中，教师通过一些具体的实际问题来把这些操作串接起来讲解学生就容易接受和掌握，让学生通过上机，自行讨论解决任务。也可以采用这样一种方法，如拿一张已排版好的较为复杂的文章或表格，让学生尽量做到与模板一致，通过自主完成的作业就是自己的一件作品，使学生产生一种成就感和喜悦感，可以激发学生进一步学习电脑的兴趣。这种方法更能让学生主动自主学习，充分发挥了他们的主动性和积极性。，让学生有充足的时间去实践所学的理论知识，并探索课本没有的知识，扩大知识面，更好地培养学生应用计算机的能力。同时，在学生操作时，教师应做到因材施教。给学生提供展示自己成果的机会。让学生的作品能够在全班、全校，甚至在网络上展现，给学生以自信；鼓励学生积极参加计算机竞赛，培养他们从小积极参与的竞争意识、成就感，从而更好地适应这这个激烈竞争的社会。
    总之，在信息技术的教学中要以学生为主体，以培养学生的实践能力为主线，充分发挥学生学习的主体性和创新性，同时，也要更加努力的提高自身的教学修养，以更好地适应新的教学方法。
    （作者单位：山东省微山县第二中学）