浅谈如何培养中学生的创新能力

2013-04-16 16:16 文/周霞鹿国霞李培田科技信息报今日文教2013.4.15 10版

    要把学生培养成对社会有用的人，不单是抓他们的学习知识，追升学率，我认为最重要的是教他们怎样做人，做一个什么样的人，几年的班主任工作我得出这样一个体会：有耕耘就会有收获。
    一、把自己的爱撒播在学生心中
    记得有人说过：“作家是为作品而活着”。我们可以这样说：教师是为学生而活着，当一名教师就要热爱自己的班级，热爱自己的学生。热爱是最好的老师，只有让学生感到你的爱，他们才会对你敞开心扉，这样工作就好开展起来。
    1.走进每个同学的心灵深处
    我喜欢和学生谈心，不单是找犯错误的学生，只要我有一点闲，我就会找几个学生聊聊，聊校风、聊班纪、聊做人、聊理想，让每个同学都把我当作他们最好的朋友。我经常找学生谈心，主动问学生在学习上有什么困难，生活上有什么需要我帮助的。慢慢地，学生们把我当作知心朋友，班上的事都抢着干，有什么小问题，同学们相互之间都能妥善的处理好。
   2.经常与学生对话、通信
    第一次班会，我对大家说：“我们班级就像一个大家庭，同学就是兄弟姐妹，我呢？就是这个大家庭的家长，今后大家有什么意见或建议，可以口头或书面向我提出来。”有些胆小的同学一直不敢和我讲话，针对这种情况，我让他们每星期给我写封信，就班级的事情发表意见，就自己的问题提出要求，就老师的教学方法提出建议，我每周抽出一天时间批阅他们的来信。发现问题，解决问题，让每个学生都有机会向我敞开心扉。
   3.让每个同学感到集体的温暖
    开学没多久，我班有个挺文静的女孩迟到了，看她的脸色很忧郁，我问清缘由，方知她父亲因病又一次住进了医院，家中本来就很贫困，我连忙召开班委会，大家讨论，都愿伸出援助之手，省下自己的零花钱，我带头捐了一百元，由我带队去医院看望了她的父亲，她在日记中感慨万分地说：我们这个班集体真像一个大家庭。
    4.与家长的密切配合
    有道是：教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来，要取得一致性，我们必须和家长多联系。我利用休息日走访每个学生的家庭，让每个家长都了解我是一个什么样的人，知道我的教育方法，希望得到他们的配合。为了推广家庭教育影响的经验，我还举行了一次家长座谈会，让家长相互交流，取长补短，得到了很好的效果。
    二、发挥班干部的力量
    有些同事羡慕我的左膀右臂——我们班的班干部。组建这支队伍，我首先采取毛遂自荐的办法，然后我提出问题，让自荐的同学回答，回答让同学信服，让老师满意，就确定其为班委会成员。我经常召开班委会，对班集发生的问题该怎么处理，由他们拿主意，锻炼他们分析问题和解决问题的能力。学生的能力得到提高，我也越来越轻松。我在干部管理的问题上，采取的具体措施有：分工到人，互相帮助；做后进生的朋友；充当临时班主任；做火车头等。通过几年的锻炼，每个干部的潜力得到了挖掘，才智得到了展示，能力得到了培养。
    三、相信每个学生都是天才
    我们班是个普通班，那些聪明好学成绩好的，几乎被实验班录走了。故有人说：普通班没有大鱼，都是一些“游鱼子”或“旁边石”。但我相信：每个学生的潜质都差不多，只是靠人去挖掘。要做这份工作首先就是要解决学生本人自暴自弃，对自己没有信心的问题。就拿我班的王威来说，他一直认为自己不是读书的料，再怎么努力也是白忙。我经常找他谈话，分析学习上不去的原因：是自控能力不强，上课不专心。并鼓励他说：你是一个很聪明的孩子，就拿上次的那件事来说，别人在当时都不知所措，而你却镇定，并妥善处理好那件事。只要改掉上课不专心的习惯，你一定会赶上并超过他们的。我时时提醒他，并告诉他一些对他适用的学习方法，慢慢的他的学习积极性上来了，成绩也上来了。
    （作者单位：山东省安丘市大汶河开发区海龙希望学校）

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