《新课程标准》内容核心是：培养学生自主学习、探究学习、合作学习，达到提高学生的体育水平。体育教师应按课程目标要求，做到有计划、有目的、有组织地落实新课程标准，达到提高学生的体育素养。如何才能达到这一要求呢？笔者根据多年教学实践总结体会，认为可以从如下几个方面入手：
一、教师应注重自己的行为和仪表
教师在学生面前最重要的，让学生留下好的印象：“为人师表”。要做到为人师表，应注重自己的行为和仪表。正所谓“榜样的力量是无穷的”。
所谓“行为”是指各种活动和举止、作风、表情、手势、动作、言语等。作为体育教师更应注重自己的仪表和行为。做到着装整洁、得体，自觉遵守体育的常规，言行、举止要文明，手势、表情要恰当，作风要端正，要爱岗敬业。只有做到为人师表，才能统令学生、取悦学生。当然，要达此目的，教师在完成本职工作以外，还要紧跟形势，不断学习，提高思想觉悟，不断充电（即补充新知识、新技能）；另一方面要不断提高自己的业务水平，只有不断地进取，不断更新知识，不断提高自己的综合水平，才能适应形势发展，才能跟上现代化教育的步伐。
二、应注重人性化，做到师生互动，达到有机统一
“师”与“生”是“教”与“学”的关系，要完成教学任务，是师生互相配合、共同努力，相互协调、相互支持，才能完成的。“师”与“生”应同起同立，两者是共存的。因此，教学过程中，教师要了解学生的实际情况，学生爱好什么？他们所需求的是什么？备课时就应认真考虑，认真安排，尽量满足学生的身心发展的需要，悉心为学生服务。特别是集体性、游戏性的活动，教师一定要参与进去，进行引导和协调，尽可能使课堂气氛变得更加活跃和融洽，以达到调动学生学习积极性和培养学生学习体育的兴趣。
因为中学生都有情感的，所以教师要放下“师道尊严”的架子，多对学生采用人性化管理。多感情投入，多倾注爱心。因为情感是联系人与人之间的纽带。要想缩小师生之间的距离，就必须和学生多交流，与学生建立朋友式的教学法。教师与学生是相互影响的，因此，教师应根据教学内容来定格调，在课堂上该严肃时，一定要严肃，决不能嘻嘻哈哈，打马虎。特别是危险性比较大的运动项目如：单、双杠，掷手榴弹、铅球等，在练习中一定要严肃认真做好保护。如果是做带愉悦的运动项目，就应放轻松，教师应很随和地投入学生的活动中去，尽量做到融入其中，与“民”同乐。与学生共享体育活动所带来的快乐。这样做是有利于完成教学目标，又能调动学生学习体育的积极性，培养学生学习体育的兴趣。
三、体育教学应与时俱进，教学也要开放化
在课程改革，教学不断创新的今天，体育课教学也要以创新为主，面向未来，面向社会。也应改变过去以教师为主传授知识的做法，而积极培养学生自主学习。根据学生的身心发展的特征、兴趣和水平目标安排教学内容。内容尽量做到以合作性、互动性为主，重视对学生的能力培养，再根据本课内容的需要来选择场地、器材等。要尽量让我们的运动场所向社会场所转变，让学生与社会接轨，这不仅是体育教学的功能，也是素质教育不可缺少的一个途径。在教学进程中，不该让学生清一色地吸取某些知识、技能和具备的某些能力，而应多给学生自由发展的空间，充分发挥学生的创造能力和想象能力，让学生有选择地进行体育锻炼，从而发展学生的个性和特长，为终生体育奠定基础。因此，教学时应因人制宜，不应强调各篇一律，体育课要开放，不单是教学形式和教学理念的开放，而更应是体能活动内容的设置要多样化、合作化、趣味化，强身益智化，从而达到全面锻炼身体，增强体质，促进健康。
四、应重视术课的教学
体育课除了理论教学要到位外，更要重视术课教学的到位。这里应从如下几方面着手：
1.要根据教学目标，科学地、合理地安排教材。对教材的安排要科学化、合理化、灵活化；课的内容要单一化，活动形式要多样化、全面化；课程设计要新颖化、趣味化、个性化。体育教学要始终贯彻一个主题；健康第一，安全第一，快乐体育，以学生为主。尽量让呆板、枯燥、单调的教学变新颖、轻松、活泼、自如。让学生的身心、德、智在愉悦的活动中得到全面的发展。同时还应注重学生能力的培养，特别对创新思维的培养。体育教学只有不断创新、不断探索，才能不断进步，才能提高学生体育水平。
2.要重视体育环境的选择。场地、环境的选择有助于课堂教学，有利调动学生学习体育的积极性、能动性和创造性。新颖别致的场地布置以及有选择地变换运动地点，都能调动学生的学习兴趣，同时环境具有调节情绪的功能，当学生处于一个整洁优美、生机盎然的环境中时，就能产生轻松、愉悦、安宁的积极的情绪，表现出活泼开朗、自信大方、朝气蓬勃、乐观向上与人友好相处，易于接受别人的意见；反之，则表现出萎靡不振、情绪低落、烦燥叛逆、不友好等的不良行为，这样就不利于提高体育水平。
3.应把运动动作、技术教学落实到位。这是体育教学中最重要的环节。所以，教师在新、难动作教学时，应充分运用视觉的直观性，利用挂图，多媒体等的辅助教学设备来满足学生的视觉和思维的需要；同时，要根据学生特点选择适宜的教法。
学生在学习新、难动作时，一应看准、听清。看准动作的细节，听清教师的动作细节和动作分解术语的讲解，记住动作名称，达到难动作的化解。二应积极模仿。这一点应强调学生必须积极参与、积极动手、跟做模仿。不光要动眼、动脑、更主要的要积极投入，用肢体去做动作，去体会动作以便在头脑中建立动作的表象。三要逐步完善动作。学生在掌握动作以后，教师应根据动作的质量高低进行分组练习，让动作做得好的、能力强的学生来辅导其他同学。然后再进行各种组合练习。最后进行观摩表演和学生评价等方式进一步完善动作，提高技能，直至掌握动作。
综上所述，体育课应按新课标要求，努力落实到位。只有这样，才能完成教学任务，达到提高学生的体育水平。
（作者单位：广东省五华县龙村中学）
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