小组合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，相互促进，共同提高的一种学习形式。在英语教学中利用小组合作学习是实现语言运用能力共同提高的有效途径。关键是如何保证小组合作学习的顺利进行。现就我在教学中的一些尝试与大家共勉。
第一，有效的独立学习是小组合作学习成功的关键。学生根据学习内容列出自己的学习提纲，以便找到学习的重难点，并把它们作为小组合作学习交流的依据。把学习内容条理化，梳理自己的学习思路与方法。让学生在小组合作学习中主动进取，学会准备，学会读书。
第二，合理分组是英语小组合作学习成功的前提。要进行有效的小组合作学习。首先、必须对学生的性格、学习成绩、学习能力、组织协调能力等作全面的了解。每小组以4至6名同学为宜，组内学生太多容易形成互相扯皮的局面、太少又没有学习的氛围。其次、每小组要有两名优等生，保证优等生在遇到难题时能够互相提示、互相帮助、同时那些交际能力较弱、学习成绩不理想的学生也能够得到充分的辅导与监督。
第三，建立科学的评价机制是小组合作学习取得成功的保障。对小组合作学习评价时要把学习过程评价与学习结果评价相结合，小组学习过程评价不仅参照学生上课时的发言情况,还要参照小组成员之间的合作效率、合作态度和合作技能等；把“不求人人成功，但求人人进步”作为对小组合作学习评价的最终目标，把小组总成绩作为奖励或认可的依据，激发组内的合作竞争，树立小组内的学习榜样，以调动每个学生的学习积极性，打消个别学生过分依赖别人的思想，以便形成“组内相互合作，组间相互竞争”的局面。让学生体验到学习的快乐及成功的喜悦，这种体验作为一种自我欣赏会进一步强化学生学习的积极性和自觉性，提高学生的参与意识。
第四，要注意责任意识的培养。合作学习要特别明确每个组员的个人责任，以实现小组成员之间的良性互动与合作。具体在平时的学习中，可以将学习任务分解的方法，比如英语单词的学习、固定短语及固定搭配、句子、对话、及短文的学习分别交给不同的学生，然后随机抽查小组中的某个成员，然后根据表现来评价小组学习活动的质量，使得小组各成员间既相互学习又相互监督。
总之，小组合作这种学习方式符合学生乐于交往的心理需求，让学生们在小组合作中找到自己的位置，能够“人尽其才，人人参与”，并充分发挥自己的特长和潜能，增强了他们学习英语的自信心，激发了他们参与英语活动和主动学习英语的欲望，在主动参与中提高他们学习英语的兴趣，在成功体验中享受学习。
（作者单位：河南省浚县王庄镇第一初级中学）
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