怎样培养中学生英语交际能力

       英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。使用交际工具的能力是在使用当中培养的；使用英语进行交际是英语教学的中心问题，也是英语教师在工作里必须时刻注意和认真考虑的问题。英语教学里的交际原则，要求教师把英语作为交际工具来教，也要求学生把英语作为交际工具来学，还要求教师和学生课上课下把英语作为交际工具来用。
       交际教学思想受到社会语言学、心理语言学和转换生成语言学的影响，特别强调外语教学的交际性质、交际功能、交际目的和交际过程，在中学英语教学中如何达到这些理论要求，确实是一项艰巨的任务。
       一、通过语言操练培养学生交际能力
       语言操练不等于语言交际。语言操练的着眼点是语言形式，使学生在语言操练里掌握语言形式；语言交际的着眼点是语言内容，使双方达到相互了解；英语教学的目的是培养学生用英语进行的交际的能力，而不是使学生单纯地掌握语言形式。在英语教学里通过语言操练使学生掌握语言形式，是培养学生用英语进行交际的首要前题，语言操练和语言交际是相辅相成的，两者要有机结合起来。在机械操练的基础上进行交际性操练，使学生能运用所学的新东西进行交际，逐步地把语言操练推向语言交际。
       二、教学过程交际化
       英语课堂教学过程交际化应该做到师生交流，学生之间交流，用真实的语言材料用英语教英语和学英语，用语言做事，使用角色扮演，情景对话等使交际活动贯穿课堂始终。教师要选择接近语言交际的练习，使课堂练习交际化，在做练习时，不仅要多给学生创造说话的机会，还要设计多种情景，鼓励学生在说英语时带表情，伴以手势、动作，要象演戏一样把生活中的交际场合搬进课堂。要充分利用课上师生用英语交流的机会。教师在课上的一切活动都要用英语进行，把教的英语用到师生交际中去，这样学生运用英语的能力和习惯才能养成。
       英语，作为交际工具的一门语言，只有在交际活动中才能最有效地掌握。交际，既是教学的最终目的，也是教学的主要手段，同时又是检查教学效果的主要尺度。在教学中只有创设适合英语语言交际的课堂环境，让学生在真实的和虚拟真实的交际情景中使用语言，学以致用，才能取得较好的教学效果。在英语的教学中，我们要始终坚持以学生为主体，坚持任务型教学。让学生在轻松快乐的氛围中学习英语，让学生能真正把英语当做一种交流的工具，在日常的生活中能说英语。我们要不断努力，要把情景交际法的优势在英语的教学中充分的体现出来。

                                                 （作者单位：河南省安阳县水冶镇第一初级中学）