童年时代，我最敬佩的人便是老师。也许正是因为这份感情，我在人生的十字路口毅然选择了教师这一职业。1996年，怀着对教育事业的无限憧憬，我第一次踏上了讲台，也成为了一名班主任，当孩子们用纯真的目光看着我时,我便意识到了：“这就是自己一生不辍耕耘、燃放激情的舞台”。
一、和学生建立良好的关系
古语云：亲其师，重其道。只有让学生喜欢，让学生认可，才能让学生产生接受教育的内在愿望，我在课堂上完全把学生放在主体的地位，力求他们脸上有笑容，眼睛有光彩，正是因为和他们建立了比较融洽的师生关系，我的教学才开展的异常顺畅自然。我总是想办法加入他们的队伍，跟学生打成一片，课前几分钟、课间、课上、课外，都可以和学生进行交流。“亲其师，信其道”，只有和学生打成一片，成为学生亲密的朋友，才能使学生愿意接受你的教育。坐到教室里，你会听到各种各样的声音。
二、认真备课、上课、批改
认真备课、上课、批改是提高成绩的关键，从教18年来，每次课前我都认真准备，总是把教材摸透，把学情弄清，写出可行的教案。课上力求用最简单、最直接的语言把教学内容讲述清楚，课下认真批改当天作业并及时反馈，大大提高了学生学习语文的积极性。
三、注重对学生养成习惯的培养
习惯的力量是巨大的，人一旦养成习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益。为了让学生养成良好的学习语文的习惯，我要求学生，抄录背诵古诗文、成语和名言，阅读名著及文摘，写日记等。在今年的教学班中，为了鼓励大家，我和孩子们一起定下了读书成长计划，并写下计划书全班师生签名后，贴到了教室里。
读书，让我和孩子们一起成长起来，阅读面宽了，孩子们的文学底蕴，在无形中日益加深，练笔多了，学生的写作水品也日渐提高。
四、钻研教材，投身课程改革
过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师把一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”。为了让我们的教育尽快转型,于是我们就利用了一切可利用的课余时间，培训，学习，交流,并把这些新思想新理念一点一滴的运用到我们的教育教学中去。
在新思想新课改的影响下，我的工作重心不在只是培养优等生,提高平均分；转变差生，关爱问题学生也成为我的一项重要任务。记得有一年，我们班里有个叫孙康的问题学生，不但学习成绩不好，还专爱和老师对着干。有一次趁老师开会，竟然跑到办公室偷了我一百块钱，,查明真相后，他站在我的面前，耷拉着脑袋，像一只受伤的小鸟，我没有问他偷钱的原因，只是安慰他不用在意这件事，只要他以后好好表现，不要让老师失望就行。半个学期下来，,他已经由一个讨厌学习的差生变成了一个刻苦向上的中等生。放暑假的时候，提到作文就头疼的他居然给我写了长长的一封信， 他在信中写到：“为了老师，我会努力，即使不优秀，我仍会努力，努力学习，努力生活，努力幸福，因为我有了世界上最亲爱的老师”这句话深深的震撼了我，看着这字字句句，被爱包围着的我流泪了。我们无意间的一个眼神，一个动作，一句话，一件小事都会改变孩子的性格，影响他的一生。我深刻的体会到；成功的教育缘于对学生的理解、宽容和发自内心的爱。
（作者：河南省安阳县曲沟镇西夏寒小学）
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