关注小学生英语阅读
河南省安阳高新区银杏小学 张 慧
英语是一种国际性语言。在信息社会中，英语阅读成了人们获取信息的主要途径。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法，学生的英语阅读能力应在启蒙教学阶段进行渗透培养。
在小学高年级阶段，考试中会出现短篇的英语阅读理解。常见的也是阅读之后，要求你针对这篇文章做数道选择题或者判断题，这些练习要求学生掌握的是解题技巧和提高阅读分析能力。这一个部分是学生较薄弱的环节。因此，应非常重视阅读，各班可以开辟阅读角，这对提高小学生的阅读能力有很大的帮助。
在英语学习中，由于教学的需要，课本英语多是一种“格式化”的语言，它与现实生活中以交流为目的的真实语言材料有一定的距离。通过英语课外阅读资源的开发和利用，能扩大学生的阅读面，让学生接触到地道的英语，丰富学生的词汇和表达。通过阅读——尤其是课外阅读，和语文学习一样，能让学生扩大视野，获取知识，不断巩固和提高已学过的语言知识及其运用能力。同时，旧知识在新的语境中不断复现，新语言现象的频频出现，通过反复的阅读和合理的引导与帮助，能让学生起到触类旁通，拓展视野，深化知识的作用。如果开展的较好，必能加快学生英语学习的速度，提升阅读及理解的层次，拓展学习的深度与广度，为今后的学习打下坚实的基础。
阅读能提高学生学习英语的兴趣和动力。小学英语阅读材料符合学生的兴趣爱好，提供给学生的话题大多是他们喜欢的内容，学生的阅读行为更加主动，学习英语的兴趣更加浓厚。丰富的阅读资源给学生带来了无穷的阅读乐趣，在很大程度上促进了学生的课堂英语学习。
阅读能提高学生学习英语的自信心。通过大量的补充阅读，学生的课内语言知识得以不断地重现巩固，增加了学生的课外知识，提高了他们的英语学习成绩，增强了学生学习英语的自信心。
阅读更能提高学生的英语阅读能力。这对学生将来英语的学习打下了牢固的基础。在阅读活动的开展过程中，教师应该根据学生已有的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，教给学生适合其自身的阅读策略并辅以有效的课外阅读，使学生养成良好的阅读习惯和掌握正确的阅读方法。如教会学生抓关键词阅读、根据上下文猜生词词义等方法。让学生在阅读实践中不断尝试，不断练习。相信学生的阅读能力经过岁月的沉积，一定会有很大进步，为今后的英语学习打下良好的基础。
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