构建新型师生关系初探
高小琼
师生关系是教育教学过程中的形成的教师和学生的关系，它是学校中基本的人际关系。学校的一切教育教学活动都是在师生交往中实现的，从知识教育到品格培养，概不例外。
良好的师生关系又是新课程实施与教学改革的重要内容和任务。新课题程改革强调关注每个学生的发展，关注每位学生的生活实践、心理体验和个性发展，落实学生的主体地位，体现以学生为中心的教学理念。它们求我们打破传统的以教师为中心的不平等的师生关系，改变过去那种教师就是权威，忽视学生的主体性，严重剥夺学生的自主性，伤害学生自尊心，摧残学生自信心的做法，要建立融洽的、民主的、合作的、互动的、和谐的、新型的师生关系。如何构建新型的师生关系，谈几点不成熟的认识。
一、建立新型师生关系对教师的要求。
1、要了解熟悉学生。教师了解学生是融洽师生关系的基本条件。孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆。”同理，在新课程改革下要建立新型师生关系，作为教育实施者的教师也必须熟悉了解教育对象，要走进学生的心灵。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。因为只有真正走进学生的内心世界，才能了解学生的家庭状况、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，教师爱的付出才会产生效应，我们才有与学生相处的基础，遗憾的是在现实中教师对自己的学生了解得太少。在应试教育的魔咒下，教师每堂课只是不断向学生灌输现成的知识，逼迫学生读他们不愿意读的课本，做他们不愿意做的习题。学生都视教师如洪水猛兽，哪敢再来亲近教师、向教师倾吐他们内心的快乐和烦恼。虽然学校也要求教师对学生进行家访，想通过家访的形式来多一点了解学生，学生得到的只有恐惧和责怨，这不利于师生的沟通。
2、要加强自身道德修养。为人师表，率先垂范。这是对所有教育工作者的基本要求和其待。同时，这也是人们对教师的一种褒奖。教育家夸美纽斯说过：“教师的职业是用自己的榜样教育学生。”因此教师在学生的面前要树立好自己的形象。“为人师有是师爱的重要体现。一位高素质的教师，必然是一个具有良好修养和高尚情操的人。”教师树立自身美好形象最重要，用美的形象，美的人格去感染学生、引导学生，这是一种无声的爱。
教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影像。作为教师，应加强思想修养。要有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事要冷静，不随便发怒，不以威压人；处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生应一视同仁；还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯。所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生学习生活中的楷模。从这个意义上说，“教师是学生的第二父母”是决不为过的。当学生能自觉地把教师作为学习的楷模并视教师为“父母”时，新型师生关系的建立就有良好的基础。
3、要提高教育教学技能。良好的师生关系是提高教育教学质量的基础。改进教学方法，讲求教学艺术，提高教学质量，又是建立和维持良好师生关系的重要条件。现实中我们注意到那些受到学生欢迎的老师一般都有敢于在教学中独辟蹊径，用全新的风格授课的持点。他们或是学识渊博，在授课时旁征博引，让学生感兴趣，长见识；或是风趣幽默，能让课堂充满欢乐，让学生轻松愉快地接受知识；或是温文尔雅，总是用亲切的话语，真心帮助学生解决问题，成为学生的良师益友；反之，教师如果教不得法，学生听不懂，学不会，成绩低下，就会产生厌学情绪，反过来对教师的教学就会产生抵触，从而使师生关系难予融洽。
当然，良好教学方法的形成不是一朝半夕的事情，它需求教师首先要有爱岗敬业的职业精神，要“干一行爱一行”，要脚踏实地，然后才会去学习、借鉴、探索最优化的教学艺术。因此，教师要强加教学基本功训练，改进教法，讲求教学艺术，提高学生学习的兴趣，形成一种“向心力”，将学生吸引住，才能建立和维持良好的师生关系。
二、构建新型师生关系还要积极优化外部环境。
1、继续提高教师地位。不可否认，近年来党和政府对教育是重视的，投入是巨大的，为提高教师的地位确实也做了大量的工作，制订了很多相关的政策法规。而且，教师的地位也确确实实比以前有了很大的提升，虽还谈不上人人羡慕，但起码不至于遭人嫌弃。不过，在现实中教师仍处于弱势群体的地位，在广大农村地区域特别是贫困山区的教师，其境况仍然是窘迫而令人心酸的。教师地位不高，在师生关系中自然底气不足，在对学生进行思想教育时难免会有自欺欺人的愧疚感，甚至负罪感，觉得自己每讲出一句话，就是给自己抽一个耳光。比如有的后进生上课不专心听讲，不交作业，不服教育甚至威胁要退学（班主任都要控制本班学生的流失率，否则奖金不保），当老师找其谈话，苦口婆心地劝说其留下，而且反复申明读书的好处时，没想到学生冷泠地抛下这么一句话：老师您领的工资还不如我家厂里的工人呢！你可以想象做老师的当时那种难堪和狼狈的情形。稍有不慎师生之间的矛盾便会因此而爆发，并且一发不可收拾。
所以，继续加大对教育的投入，想方设法提高教师的地位，特别是提高扩大农村地区中小学教师的工资待遇、福利水平，缩小教师与其他行业收入的差距，对于建立平等和谐的师生关系有重要的现实意义。
2、改变教育评价方式。教育评价是教育活动的一个重要组成部分。它根据一定的目的，运用科学的技术和方法，对教育现象及其效果进行价值判断的活动。在“应试教育”下，对教师教学水平的评价往往以学生的考试成绩为依据，而对学生的思想品德、个性、人格等的发展以及教师的教学行为、授课质量不够重视。为此，教师的“教”和学生的“学”只能围绕着考试进行，教师和学生的关系在很大程度上取决于学生考试成绩的高低。考得好，家长高兴，学校高兴，任课老师也脸上有光，师生关系自然就“和谐”；考不好，家长埋怨，学校埋怨，任课老师满腹怨气，师生关系也就融洽不起来。
所以，要改变以学生学习成绩作为评价教师唯一标准的做法。应建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长和学生共同参与教师评价制度，改变用评比代替评价的做法。多采用过程评价和形成性评价，及时向教师和学生提供反馈信息，使他们能够了解自己存在的缺陷和不足，从而促使教师和学生能够不断地改进、完善自己的教育活动和学习活动，使教育活动更好地为学生的发展服务。一种科学、合理的教育评价方式，能激励教师全面地提高自身素质，使教师在新型师生关系的建立过程中发挥重要作用。
综上所述，教师从严要求自己，努力提高自己的教育教学水平和能力，全面提高自身素质是建立新型师生关系的关键；通过建立科学、合理、公平、公正的教育评价方式、提高教师的社会经济地位等措施来优化学校教育的外部环境是建立新型师生关系的重要保障。
（作者单位：广东省五华县华东中学）
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