文／巴信妞
一天，一位关系很“铁”的家长向我谈到他儿子回家说的一件事：昨天英语课，该生和同桌先后被我提问，两人的回答都正确。我对他的同桌说“请坐下”，而对他说的却是“坐下”。他当时感到很委屈，觉得我偏心。
听完这位家长的叙述，当时，我不以为然，觉得只是“小事”，这位学生真是“小心眼”，纯属“小题大做”。后来，我仔细琢磨，可能我是“说者无意”，然而学生他是“听者有心”。我的一句无意的用语却打破了一个学生内心的平衡，挫伤了一个学生可贵的自尊。
在日常教育过程中，我们的老师，特别是班主任，你的一个动作，一种眼神，一句话语都会在学生心里产生你意想不到的影响，但很少有人去注意这些“小事”、“细节”，更不用说去注意由这些“小事”、“细节”而造成的“失误”和“伤害”。所以我感谢这位学生的“小题大做”，这位家长的“真诚告白”。
“小事”为小，“细节”为细，就因为它不致于引起我们太多的注意，你也许并不在意，但在这些“小事”、“细节”上的“粗枝大叶”对学生所产生的影响，造成的伤害，你就不可大意，该引起我们的关注与思考。
我班有个叫李剑涛的学生，机智多用于调皮，活泼多用于乱动，不能静心、不能专心，是个让父母头疼，叫老师心烦，遭同学忌恨的学生。有一次，我无意中观察到他的一个举动，并为他写下这样一份“优点卡”：“今天中午，我看到你弯着腰趴在办公室的窗外盯着老师打电脑，你是那么专注，那么入迷，似乎浑然不觉，直到上课铃响，你才离开。我看得出，你对电脑有浓厚的兴趣，你那双渴望的眼睛深深地打动了我。”当李剑涛在全班同学热烈的掌声中接过这张“优点卡”时，我发现他激动得羞红了脸，却又昂起了头。
从那天开始，他喜欢来找我聊天了。在一次又一次的轻松交谈中，他的心扉已向我打开。
李涛所表现出来的这个“细节”，可以说一闪而过。我庆幸我观察到了这个“细节”，把握住这个“细节”，并由这个“细节”切入，为他计划了更深远的教育征程。
一花一天堂，一草一世界，一树一菩提，一份细节的魅力就是一个完整的世界。细节是平凡的，但显示力量；细节是微小的，但富有灵性；细节是随意的，但透出真诚。一树春风千万枝，一溪绿水皆春雨，正因为有了细节，才使我们的教育教学工作得心应手，才使我们的学生快乐健康成长。
（作者单位：山东省烟台第二十一中学）
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