【摘 要】 社区老年教育是社区教育不可分割的一项任务，农村老年人通过社区教育中心的教育，一方面实现自身价值，另一方面又能发挥余热，服务社会，促进社区教育的发展。
【关健词】 社区教育中心；社区老年教育；地位；作用
中国已进入老龄化社会，老年人的“老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐、老有所医”的问题成为我们社区发展老年教育的需求和内容。
社区老年教育正是顺应了社会的发展、生活质量的提高而在近几年中才开展起来的一项教育。培训内容根据老年人的需要而定，涉及老年人的终身教育。实质就是让老年人人人参与、接受教育，提高老人精神文化生活质量，增强老年人对社区的认同感和归属感，提高社区老年教育的号召力与引导力，形成社区教育的品牌项目，夯实和谐社区基础。
一、社区老年教育的涵义
社区老年教育是根据人的老年期生理、心理特征及需要而进行的一项特殊教育。发展社区老年教育，针对现代老年人的特点、心理变化、生活方式作科学的引导，使其了解时事政治、国家方针、心理咨询、文化陶冶，适应社会发展需要，应用现代生活工具，掌控现代生活能力。正如美国著名社会心理学家马斯洛的需要层次论所说的那样：“人的行为是由需要引起的，人的需要是由低到高分五个层次，即生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现。当低层次的需要获得满足以后，高层次的需要就随之而生，成为促使人们不断努力学习的动力。”从一定意义上来说，人生的多姿多彩是通过社会这个大舞台来展示的，而社区老年教育为老年人提供了展现自己的舞台，也成了提升老年人自身价值的体现。
二、社区老年教育培训的内容和形式
社区老年教育包含的内容和形式多种多样。
（一）社区老年教育培训的内容
社区老年教育培训的内容主要包括这样的几个方面：社区老年素质教育、技能培训、法治教育等。投资社区老年教育的基础设施是实施社区老年教育的前提条件，如社区文化活动中心、体育健身场所、老年大学、图书馆等教育设施。开展社区老年技能培训，能提高老年人的操作能力及再就业能力。社区居民法治教育，是司法部门对居民开展的一项普法教育，用法律武器保护维护人生权益，提升弱势群体的生存权，提高自身素质，减少社会的不稳定因素，是社会稳定的奠基石。这是一项民生工程，也是社会进步的重要体现。
（二）社区老年教育培训的形式
1.学习的方式。
社区老年人的学习内容，包括党和政府的方针政策，法律法规，养生保健，休闲娱乐，素质教育等，利用百姓讲堂、专题讲座、长短期班培训等形式传递给老年人，使其思路、灵感收到熏陶，促进思路观念的转变，真正做到有知识、有修养，与时俱进、受人尊敬的新型老年人，把提升老年人的整体素质，树立长者风范作为教育的最终目标。
2.开展活动。
社区老年活动，如“老年健身舞蹈”、“老年书法绘画”、“老年京剧票友”、“老年门球活动”、“夕阳红·扶老上网培训”、“空中老年大学”等众多活动的开展。到社区去参加社区各种教育就是老年人再好不过的选择，如在我所在的社区组织的“夕阳红·扶老上网”活动中，老年人积极参加，有的老年人在晨练过后就在机房门口等着参加培训，通过我们老师手把手的教，老年人的用心学习，在较短的时间内就掌握了上网学习的方法，并且根据自身的爱好及兴趣，有目的地去学习网上的知识，有好多的老年人还获得了一到两份素质教育证书，由于老年人的认真学习和在线时间长，这个班还被江苏省社指办推荐为老年教育先进办学点，省社指办通知我们社区教育中心于2014年10月29日到福建泉州召开颁奖大会。今年5月，国家开放教育学院副院长张少刚在省、市、县的领导陪同下，还来我社区进行了现场指导，和老年人进行了互动，询问了老年人是否会用手机发信息、是否会上网查资料和会用QQ与子女聊天等等。由于社区的重视、领导的关心，辅导老师辛勤汗水的付出和老人的勤奋好学，才形成了像今天这样一种老有所学的良好的学习之风。
社区通过开展各种适应老年人特点的活动，为老年人提供了更多的交流、沟通的机会。如我们社区组织的以个人兴趣为主导的京剧票友会、太极剑友会、摄影展览、集体广场舞、花草养殖等业余活动；文化知识、体育健身知识等学习交流活动；各种小型运动会和棋牌、麻将、舞会、腰鼓表演等娱乐性的活动，把社区很大一部分的老年人集中在一起，组成一个个不同的紧密的小团体，如太极剑友会的老年人刚刚在江苏淮安参加了太极剑比赛，集体获得了优秀团体奖，个人也获得了二等奖、三等奖等等。通过在活动比赛中的互动，融洽了彼此间的感情，提高了相互交往的满意度，达到了增强成员间相互吸引的效果，增强了团体的凝聚力。
三、社区老年教育需要解决的问题
1.社区老年教育让老年人再发挥光芒，促进社区乃至整个社会的稳定与和谐。老年人群一般都有丰富的人生阅历、一定的社会与家庭地位，再通过社区教育潜移默化的教育，提高了老年人群的综合素质，从而使老年群体顺理成章地成为社会各种矛盾的缓冲器、稳压阀，成为社会稳定与和谐的生长素与催化剂，最终为建设和谐社区、乃至和谐社会作出积极而富有成效的贡献。
2.社区老年教育是党和政府联系老年群体的纽带与桥梁。党和政府联系群众的纽带与桥梁历来就有无形与有形的两种，有形的就是党和政府各级、各类办事机构；无形的就是文化、教育、体育等活动。这些活动必然会通过教育这一过程，最终成为党和政府联系群众（包括老年群众）的纽带与桥梁。
3.消除时代鸿沟，促进家庭和睦。退休老人一般有比较充足的时间，通过一定时间的老年教育可以使老年群体学到许多新的知识，保持与社会的沟通与了解，从而在一定程度上消除由于长时间脱离社会而造成的“时代鸿沟”，促进与家庭成员之间的和睦。
4.社区老年人自身价值的体现。根据美国芝加哥学派提出的老年活动理论观点，老年人如果要实现自己的人身价值保持住自己的幸福，就必须尽其所能参加社会活动，始终保持活跃，使老年人以活力、繁忙来抗拒年老的袭击，老年人应该扮演新的角色，继续向社会履行职责和义务。因此，社区教育为老年人提供新的活动舞台，帮助老年人用新的活动方式或社会关系取代因年老退休或丧偶而失去的活动方式或社会关系。
社区教育使老年人人人参与成为可能，是他们参与社会的重要窗口和桥梁。社区老年教育强调互动、参与、娱乐与服务，强调参与者的精神体验与主体性。如我们社区的徐宝林老年人，他既是我们社区老年教育的受教育者，又是双甸小学的校外教育辅导员，他的绝活“抖空竹”表演，抖出了多种花样，得到了很多观众的赞赏，获得了省内外众多的奖项，很多人跟他去学习抖空竹，成了引领社区老年运动的一个特色项目。社区老年教育为他们提供了参与社会的途径和舞台，使老年人实现自己的人身价值，重新认识生活的目的和意义，也使晚年生活更加充实，更加幸福。
四、社区老年教育的几点思考
（一）要多宣传老年教育
开展老年群体社区教育的第一要务仍然是宣传，应当采用一切可以采取的形式与手段动员老年人群走出家庭、走进社区、参加社区的活动，如：专题讲座、座谈会、成果展示、外出参观、开展青少年校外素质教育、担任校外辅导员等等；因为这些能让其真正做到“老有所教、老有所学”。
（二）让老年人继续服务于社会
人的社会化是一个贯穿一生的学习过程，即活到老、学到老。一般来说，老年群体中随着年龄的增长和体力的下降，面对的更多是社会角色丢失。如退休失去了劳动者的角色，离休失去了官职的角色，收入减少失去了户主的角色等等。从一定意义上来说，老年人，特别是孤老，过早死亡率和较高自杀率，其重要原因是角色的丧失而又无法取得新的角色。一个成功的社会化过程能使老年人摆脱对死亡的恐惧，人的社会化过程有许多是在同龄群体中实现的。
宣传老年教育、发展社区老年教育是实现老年人继续社会化的重要途径。当今的社会是“知识涌流的时代”。无疑，社区老年教育是帮助老年人实现继续社会化，使老年人把社区的一些共同的行为规范（如邻里互助、助人为乐、平等相待等）、道德准则以及符合现代社会的价值观、信念等内化为个人的东西，增强老年人的社区归属感。
总之，发展社区老年教育是当代老年人心中的呼唤，也是老龄化社会发展的必然趋势。社区老年教育既让老年人摆脱了孤独的晚年，又使其掌握了更多的新知识、新技能，拓展了老年人的兴趣和爱好，使老年人晚年的精神生活更加充实，社区老年教育是提升各人的自身价值的有效途径。做好社区老年教育工作，幸福生活的春天就将永驻在老人们的心间。
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