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学校管理者的本位回归

2015-10-15 15:19 杜红彪 未知
      教育发展承载着民族复兴的重任,教育的重心在学校,学校的教育质量靠的科学管理。向管理要效益,向管理要质量,这是每一位校长打心底明白的理念。但不少学校管理者,由于没有做好角色定位,该管的管不好,不该管的胡乱管,学校工作看似管得很紧,却在无形中受到很大损失。
      作为学校领导,无论是一把手,还是常务副校长、教务主任等,都一定要做到“回归本位”,做自己该做的事情。如何做好学校的管理工作呢?笔者从以下几个方面来谈。
      一、重在建章立制,靠制度管人。当领导的身先士卒不是好事,事必躬亲必然劳心损力,干不好还不落好。当领导要善于把任务分配给下属,把责任分担,自己重在督促检查,重点看落实。学校管理者应该做什么事情呢?要让教师员工明确追求的方向,用目标激励员工,建立长效激励措施和一系列规章制度。一所管理规范的学校,制度无疑是健全的,学校建设有综合量化考评机制,有教学事故问责制,有安全事故追究制,有明确的教学奖罚制度,有定期心理辅导制度,有精细化的科学系统的评教评学制度,有职称评聘推荐制度、后勤保障制度等。假如学校领导建设好了一系列制度,在管理上,就可以按章办事,对事不对人,让老师也参与学校管理,即使某个人受到纪律惩罚,或职称评聘、模范没有挨上,也很少会口出不满,因为大家都在按照规定办事,制度面前人人平等,他再怨天尤人,就是没事找事了。制度的实施要避免人为干扰,要杜绝人情关系,依规办事,照章行事,人人都保持对规章制度的敬重,学校工作就易于推动。老师们就感到理顺气畅,积极性不会挫伤。阿里巴巴总裁马云说,一个单位为什么留不住人才,无外乎两个原因,一是待遇不够,一是干着不舒心。怎样让老师干着舒心快乐?其前提就是依靠制度营造出公正公平合理的教学环境。著名管理专家卡耐基说,一旦科学合理的制度建立并得以实施后,领导在与不在一样,换个领导还是一样。
       二、敢于分权,信人用人,抓大放小。刘邦曾和群臣谈及得天下的原因,他说:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用,此所以为我所擒也。”群臣极为敬服,这段脍炙人口的话也流传下来,让领导者警醒。项羽手握重权,刚愎自用,拿着印玺不舍得分封王侯,弄得自己成了孤家寡人。学校校长无论官职大小也是领导,是不可能游离在用人规律之外的。郸城高中近几年考上清华北大人数连续攀升,跻身全省一流名校之列,成为清华北大的优秀生源基地,取得了令人仰慕的教学成绩。这其中一个重要原因是郸城中学的刘成章校长是一位能人。“能”在何处?他一个人又能捻几根钉?其实他善于用人,善于分权。例如,郸城高中建立了学校事务紧急处理机制,当日事当日毕,绝不拖延。校长在与不在,值班领导可以有权处理该日发生的一切事情。刘校长敢于树立典型,绝不任人唯亲,他在报告会上说,学校不是社会,当领导的不能搞亲亲疏疏,不能凭关系用人。提拔中层领导,应该重视业务能力,看学校量化考评,一定要把德才兼备的老师选出来。如果以关系论人才,以送钱多少用人,就伤了绝大多数老师的心,让他们感到没有奔头,没有目标。他极力倡导:吃亏者吃香,能干者得实惠。学校人事制度是学校建设的核心,提拔任免是大事,校长要重点抓;而学校的日常管理是副校长、教务主任、年级主任要做的事,校长不能越俎代庖,赤膊上阵,否则就会秩序紊乱,自己没少干,还要落埋怨。
        三、关心教师生活,强化人文关怀。一个细心的领导会经常把心思放到教师生活的柴米油盐上。无论在哪个单位,人的基本生活保障最   重要,这是工作之根。当领导的要回归到这个“根本”的层面。现实社会中的物价如何,老师的收入补助如何,能不能让老师生活得有尊严,这是非常重要的事情。我们来看一下,衡水中学的后勤是怎样为老师们服务的,学校后勤工作人员帮助教师灌煤气,通下水道,为孩子还小的年轻教工找保姆,帮助其孩子入学,这一切解决了老师的后顾之忧,老师们情动于衷,怎能不卖力为学校工作呢。河南宏力中学让老师的孩子免费上本校,连资料费都免,教师们的父母如若年长,还为他们发放生活补助。这是人文关怀,关怀出来的是敬业奉献精神和持久的战斗力。著名学校人大附中的刘彭芝校长,为了老师们的住房,教师子女入北京户口问题上下协调,跑断了腿,磨破了嘴,老师们对她十分敬服,士为知己者死,这样的理念产生的教学力量是不可估量的,难怪人大附中成为全国顶尖名校,自在情理之中。 
四、回归教师的“位置”,反观自己的决策。一个领导一旦脱离群众,就很危险。一校之长要经常设身处地为老师着想,把自己看作老师中的一员,从老师的切身利益出发,反观自己的决策是否合乎实际,能否得以顺利推行。这样谋划事情就会变复杂为简易了。领导哲学告诉我们:要让别人乐意照着你的希望去做,你就必须让他明白,他对你多么重要,而他便会觉得这件事对他也有多么重要。拿破仑说:“人要靠虚荣和美名来点缀。”他用这种方法来治理他的军队。他创造了荣誉勋章,颁给军士“十字勋章”,他封了十八位将军做陆军元帅,他们甘心为之卖命。毛泽东同志在民主革命时期一直强调“关心群众生活,讲究工作方法”,这给我们以深刻的启迪。
结语:教育事业是伟大的,是造福千秋的一大善事,教育管理者要“以善开始,从善而终”。学校领导担当着历史使命,只要能做到“本位回归,为民着想”,无论遇到多大的困难,都能逢山开路遇水搭桥,你永远是成功者。  
 

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