浅谈如何搞好班级管理
山东省淄博市临淄区辛店仉行小学 刘海芸
班主任是一个班级的灵魂，一个班集体的好坏，取决定作用的还是班主任。可以说，班主任的日常工作繁重而劳累。如何管理好自己的班级，是摆在每一个班主任面前的首要任务。根据多年当班主任的经验和不断的学习，我摸索了几条当好班主任的实践经验。
第一、建立小干部轮换制，把管理的权利还给学生。
（一）班长、学习委员、劳动委员、卫生委员、文娱委员的轮换，每月一次。事先自己报名，竞争上岗，对于落选的同学，老师要及时要他谈话，找出自己失败的原因，争取下一次的竞选。上任的学生要发表演说，让同学评议。
（二）做好新老干部的交接工作。新干部的工作可以让老干部参与，请他们帮助。
（三）由班主任和班长针对班级情况共同制定《班规》、《量化分评定标准》以及《班干部职责》和《优秀班干部评比标准》，“优秀班干部”可分别进行周评比、月评比和学期评比，以便更好地调动班干部的积极性。
（四）准备工作就绪后，对于班干部不能放任自由，应切实做好班干部的培养工作,在短时期内树立起他们的威信。
（五）班主任在学期末评选出“最佳班委会小组”和“最佳班长”。
在小干部轮换的过程中，大部分学生得到锻炼，班级人际关系改善，学生民主和自律的意识、责任感和交往能力普遍加强，一些最出色的学生的能力同样得到开发和发现，并不因轮换制而被埋没。在“班干部轮换制”这一实施过程中，班主任还要根据学生的年龄特点及其共性和个性细心作好组织上和思想上的指导工作，抓住教育契机，不要使它仅仅停留于形式，真正成为促进学生发展的班级管理的金点子。
第二、根据班级生活的实际需要，增设多种岗位。
除去班干部以外，班级里还有许多工作要做。如拿班级钥匙的，管理图书角的，卫生检查员，负责测体温的等等，都需要学生负责。这些岗位的确定，最初由老师提出，并征得大家的同意。要求学生在自己的岗位上为班级服务，岗位不分大小，有些任务重的岗位可以有两人承担，这又为学生学会协同工作提供了条件，培养了学生的合作精神。大量的岗位使人人在班级中都是管理者，又都是被管理者。
第三、展开多种评价，把评价的责任还给每个学生。
“关注学生的个性发展，保护学生的自尊心和自信心”，这是对学生进行评价的新理念。因此，我们应持一种客观的态度，开放评价，因为每个学生都有闪光的时候，我们只要抓住他们的闪光点进行评价，让学生在不同的领域展示自己的优势和成绩，记录下自己的进步，体验成功的喜悦，增强学习的信心；让学生在教师宽容、尊重和欣赏的评价中快乐地成长，从而让不同层次、不同个性的学生都得到充分的发展。
首先，加强一事一评，阶段推出班内多种明星。这些明星都是在一阶段内某一方面有突出表现的学生，评价的标准是多元化的，可以是写字、表演、成绩进步、体育等多个方面。明星只有阶段推出，才能反映班级动态，形成班内星光灿烂和积极向上的局面，这样，个体的积极行为得到了肯定，增强的学生的自信心。其次，加强对班级小岗位和干部的工作评价。小岗位的评议分为“每日平”和换岗评两种，换岗评包括自评与他评，自评由岗位工作承担者做出小结，说明自己哪里做得好，哪里做的不好，他评由其他同学对在岗学生作出评价。岗位轮换时，每个同学还可以说一说自己愿意上哪一个岗位，并说明理由。干部的评价也可以分为自评与他评。最后，建立每日一评制度。这项工作由小班主任担任。由老师设计表格，小班主任填写。表格如下：
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一日班主任日记 |
上课表现 |
岗位情况 |
活动记要 |
表扬 |
批评 |
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第四、建设好班级文化，把创造的任务还跟学生。
班级文化建设时一项长期的和综合性的工作。班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，提升班级形象的重要内容，在学校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。其中班级文化的核心是班级形象的设计。
（1）美化教室环境
人文环境与自然环境并不是脱离的，事实上它们之间有着密切的关系，班主任要经常教育学生，保证教室环境布置的科学性，在教室布置的过程中，每一张装饰画、每一条标语、每一个细节都要慎重考虑，使教室内外充满一种整洁、舒适、宁静、典雅、和谐的书香气氛，形成一个美好的求学场景。给班级文化的建设提供有利的条件。
（2）用好黑板报
黑板报是对学生进行思想品德教育的重要阵地之一，它的更换方便，可操作性强，可以说是既实用又方便。同时，对黑板报的板面进行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；对黑板报的稿件进行征集，又可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望，更可以引导学生的思想。
（3）确立具有共同价值取向的班级目标。
目标管理是规范班级管理，推进班级发展的前提。确立班级目标，首先是做好调查研究工作。只有在充分了解班级学生的基本情况、基本特点以及思想状况的情况下，才能使班级目标的提出做到有的放矢，符合实际。
总之，班级是学生在校生活的家，它是学生实现成长和社会化的重要基地，对每个学生在班级中的地位与心理健康，自我认识与社会交往以及一系列道德品质的发展，具有不可忽视的、持久的、潜移默化的影响。
作者:山东省淄博市临淄区辛店仉行小学 刘海芸
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