文／黄温微
德育是教学工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。所以，爱学生是教师的天职。但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”。真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。在与学生的接触和交往中，我感到，像因材施教一样，爱也应该“因生给爱”，把特别的爱给特别的你，不能盲目地爱，而应讲究技巧和方法。本文结合多年班主任工作实践，谈些个人的心得和体会。
一、尊重关怀爱“后进生”
尊重、理解、信任学生，是消除教育盲点的基础，尊重学生要尊重学生的人格。真诚是打开学生心灵之窗的金钥匙，以诚相待、将心比心、尊重学生，不但有利于沟通学生的心灵，令学生知错、认错，更能点燃其进步的火焰。这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
如学生小周，是出了名的“捣蛋大王”。无心向学，学习成绩差，纪律散慢，他常常在课堂上闹恶作剧，老师越是批评他越是不接受，甚至变本加厉，以致各科老师都认为他“无药可救”了，家长也对他不抱什么希望.他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办?经过一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但是他特别爱劳动，乐于帮助别人，有较好的思想基础。我多次找他谈心，对于他的每一点进步都给予鼓励，并交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他，同时，我还动员各科任教师、班干、队干热情帮助他，让他感到集体的温暖，还主动与家长配合，共同做好其转化工作。经过长时间的教育，他主动帮助老师做事，学习进步了不少，同学们也对他另眼相看。其实，常犯错误的调皮学生，并不是一无是处，更不是不可救药，任何事都可一分为二地看待，即使是废铁，也可以熔炼成刚铁；木屑，也可燃起熊熊的烈火。他们也有他们的长处。如有的勇敢，有的体育好，有的劳动积极肯干，有的为人勤快，乐于助人……只不过在他们弱点的掩盖底下，这些长处往往是不为我们所觉。几年的工作实践，我深深地体会到，只有找到学生他们的长处，才可激发学生改错，帮助学生重新认识自我，树立起他们的信心和勇气，消除了自卑感。
二、巧用激将爱懒生
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况，家庭情况，知识基础，学习成绩，兴趣爱好，性格气质，交友情况，喜怒哀乐的深刻了解。以便因材施教，了解孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。这就要求我们教师，不但要有扎实的专业知识和教学能力，还得懂得一些教育心理学知识和计谋。否则，学生只会习惯于老师的唠叨，习惯于心灵的封闭，也习惯性地以“乖乖”的沉默来对付老师的教导。而这种教导的效果是可想而知的，班主任付出了大量的时间，但效果几近为零。要走出这样的迷途，我们教师需要进行换位思维，从学生的心理出发考虑问题，经常保持一颗童心，巧用“激将法”，激发他们内心的“需求”，真正走进孩子们的真实的心理世界，才能更好地教育学生。
三、欲擒故纵爱“网虫”
随着科技的迅速发展，网络已成为现代社会不可缺少的部分，它给人们带来无穷好处的同时，也带来了深深的担忧，尤其是现在越来越多的青少年沉迷其中。著名心理学家邓焯荣博士指出，青少年若沉迷网上世界，会令生活习惯失去平衡，将影响他们的长远发展及身心健康。而作为一名班主任，最头疼的莫过于学生对网络游戏的沉迷了。
心理学家强调，注重在日常生活中满足青少年的人际交往、团队归属和成就体验等方面的心理需求，是减轻他们对网络游戏依赖程度的有效途径，使孩子在自己的兴趣爱好中发泄掉过剩的精力，同时又能够使孩子在更好地完善自己的兴趣爱好时获得更多的满足感和成就感，让他们在现实生活中获得心理和情感上的满足，感受到现实生活的乐趣。“特别的爱给特别的你”， 欲擒故纵，也是一种“特别的爱”的表达。
人非圣贤，孰能无过？更何况是孩子？孩子的“沾沾自喜”、“骄傲自满”，其实就是“过”，当然这只是小小的“过错”而已。既是小“过”，则不必过于紧张与惊慌，考试得了好成绩，自然高兴，当高兴一旦过了头，就成了骄傲。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”捷尔任斯基也曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该全身心地关心每一位学生，正确对待每一位学生的优点和长处，也要包容学生存在的缺点和错误，引导学生不断克服缺点和改正错误，使学生健康成长，充分发挥学生的潜能。总之，对全班学生，无论他是高干子弟或平民百姓，无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，都应有爱。讲究爱的方法和技巧，“因生给爱”，把特别的爱给特别的你，这不是爱得偏心，而是恰到好处的爱，是更公正的爱，更有智慧的爱，更有效的爱，也更让学生信服的爱。
（作者单位：浙江省永嘉县上塘城西中学）
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