新疆喀什巴楚县第二中学 付蓉华
教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”夏丐尊先生说：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
在一个班级中，总有那么几个学困生或问题学生。这些学生需要我们付出更多的爱心和耐心，教育引导也是一项长期而艰巨的工作。在我刚接这个班级班主任的时候，我知道有一个男孩叫唐健，个子小小的，瘦瘦的，不爱说话，不爱学习，对老师有抵触情绪。开学了，不见他来报到，一天在他家小区前碰见他，我问他怎么不去报到上课，他瞥了我一眼，冷冷的又瞥了我一眼，没搭理我就走了。我当时挺吃惊的，心里也挺难过，心想这孩子太不尊重人了，心里哇凉哇凉的。
又过了几天在一网吧前面又碰见了他，我问到：是唐健吧，在逛街啊？他略带羞涩的微笑回答了我。于是我和他边走边聊，并希望他回来上学。两个星期后他来到了学校，坐在教室里“人在曹营心在汉”，每天想着法子去上网，要么旷课，要么上课打瞌睡，经常家长打电话给我说没回家，于是满县城网吧找他。我给家长建议，家里买台电脑，让他在家里玩吧，别老不回家大晚上到处找，这样你还能控制控制。可好景不长，家里玩的不够还是往网吧跑。
这样一直持续到一年以后，也就是九年级了。我记得是第一次月考后，他来找我请假说是他身上长了个东西，他妈妈要带他去医院检查。我问哪里长了东西，他把衣服扒开，在两胸之间半个拳头那么大的突起，当时吓了我一跳，心想该不是肿瘤吧。我关切的询问了情况，他说他也不知道是什么，长有一段时间了。于是我马上联系了他妈妈，他妈妈说确实有此事，看医生了，医生说不是长什么东西是缺钙。我说这是严重缺钙，营养不良导致的吗？他妈妈说：是的。于是我和他妈妈谈论着如何快速补钙，长期补钙。他在边上听着我们的谈话，完了我给他准了假。
几天后他找到我说：老师我想学习，我想调坐位。我说，想学习是好事啊，坐那里都是可以学习的，你先把学习态度拿出来。此后，他又找到我说：老师我想学习，你把我往前调吧，我坐xxx后面。我问为什么，他说他周围的都不爱学习，没人帮他，坐到xxx后面，他可以给他讲题。我想了想，一次又一次告诉我想学习，应该是发自内心的，应该给他一次机会。于是我将他调到了第二排，周围都是学习较好的。
从此之后，他每节课都抬起了头，该记的笔记记上，该写的作业也写上，尽管作业是抄的，语文和英语老师告诉我，唐健的作业是写得最工整的。而且我找遍了所有班主任将他丢了的书全部配齐。我以为他坚持不了多久，可他一直默默的坚持着，不再迟到，不再旷课，主动打扫卫生，不再上课打瞌睡，回归到一个正常学生的学习和生活轨道。
有一天他和夏春林没有出课间操，我回到办公室后，他推门喊报告，进来后主动承认并道歉说没出操，我询问后告诉他，以后不能或不想出操给我请假，不请假就按班规处理，这次看在主动承认的份上就原谅你们了，好吧。走出我办公室前，他笑呵呵的说，老师我主动承认错误我是好孩子吧，我说是，你是好孩子。
每次看到他，想到他，都好感慨，理解了班主任工作就是和学生一次次心灵上的触碰。你给他的爱和关心他是能感受到的，但如果这个孩子还是没有改变，那是你给的爱还不够。爱生如子，我相信我们只要真的做到了，教育就不是问题。以学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的个人的成才目标。教育是一门艺术，以珍爱学生为基点，用心守望着学生的成长，用智慧引领他们大步迈向成材的道路就是我们艺术的璀璨。
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