本报讯 北京市西城区小学生心理及性健康教育研究近日宣告结题。《我从哪里来》、《我是男生、我是女生》、《谁决定了我的性别》等12堂优秀课堂活动设计方案集结成册，将向全区所有小学推荐使用。
西城区人口计生委相关负责人介绍，目前小学校内的心理及性健康教育缺失较大，缺乏专业师资力量和配套课程。前宣武区曾在中小学内开展了50000人份的调查，结果显示，该区青少年性生理成熟年龄提前，而结婚年龄推迟，从而导致婚前性成熟期延长。青少年一方面缺乏性知识、避孕知识，另一方面初次性行为低龄化，从而导致意外妊娠、性病与艾滋病病毒感染率上升。
其实，儿童心理及性健康教育不仅包括生理卫生知识，同时包括健全人格培养，良好的人际关系的建立等内容。比如，该不该和异性同学一起玩，如何和大家交朋友，这类教育应从幼儿园时期开始培养。调查显示，区内六成多小学生希望从课堂上获取心理及性健康知识，而当遇到问题时，24%的高年级学生希望和老师讨论，其次是家长、同学。这说明学生对此类教学内容是有需求的。
本次西城区的小学生心理及性健康课题研究将在三义里小学、宣师一附小、回民小学、香厂路小学、炭儿胡同小学五所学校内进行试点，试点范围包括小学1至6年级的全部学生。西城区青春健康中心相关负责人介绍，目前区内小学女生的月经初潮在10至12岁之间，许多五年级女生已出现初潮，这较20年前的调查结果提前了1年左右。少儿的性发育提前，对性健康教育的需求更为迫切。五所试点校中，对低、中、高年级同学都进行了相关课程设计，让孩子提前了解身体变化，做好充足的心理准备。比如，四年级的女生就要学习在胸部发育时如何挺胸、抬头、展肩，有利于她们日后塑造良好形体、树立自信心。
不过，西城区人口计生委和区教委的相关负责人都不讳言，如果在全区所有小学内推广心理与性健康教育课程，难度很大。学校各有难处，师资、课时都无法保证。
北京性健康教育研究会副会长、首都师范大学性教育研究中心主任张玫玫介绍，目前，相关的性健康教育机构正在进行中小学性教育模式研究，未来的趋势是心理及性健康教育不再占用专门课时，而是在普通的文化课、活动课中点滴渗透，老师们教学时“顺便”进行心理和性健康教育。（京文）
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