“空心学校”背后的教育“马太效应”

　　势不可挡的工业化与城镇化浪潮，让农村里的成年人涌入了城市。孩子的教育问题却成了当下最严重的社会话题。如果孩子们留在家里，会变成留守儿童；可如果孩子们跟着父母进入城市，如果没有户口，上学也会成问题，要么借读，要么进入农民工子弟学校……

　　城市与乡村学校尤其是与山区学校的师资分配不均，无疑在加剧着教育的分裂。农村的学校，学生越来越少，政府投入也越来越少，学校的竞争力更是越来越小，没有新鲜血液，没有新来的大学生当老师，这也是教育领域的“马太效应”。

　　之于现实，空心学校是裁是留，仍然十分纠结。一位老师教一位学生，存在许多问题，老师不是通才，老师不能既是语文老师，又是数学老师，这根本不符合现代教育的理念，更不用说什么新课改了；同时，相较于课堂教育，这样的模式也说明资源配置出现了问题。可是，如果撤销此学校，对于该学生也未必公平。

　　基于此，教育部门还是要努力盘活一些基层小学，并让这些学校拥有更多的存在感。一方面，地方教育局要努力建立教师交流制度，城里的老师必须到乡村中任教；另一方面，也要加大对农村学校的投入，而不能让农村学校成为师资配置的沙漠。(王传涛)