淄博十中扎实开展学生家访活动
家访是增进学校与学生家庭联系、提高思想政治教育针对性实效性的重要举措,是践行党的群众路线的实际措施,近日,山东省淄博十中认真组织全校相关部门领导、教师深入到学生家中开展家访活动,为学生及家庭送去了温暖。走访期间,教师与学生家长亲切交谈,了解学生家庭情况,介绍学生在校表现,讲解育人目标。同时学校更注重引导和教育学生树立正确的人生观和价值观,培养学生成长成才。 (冯小伟)
召口中学创建节约型校园
近日,山东省淄博市临淄区召口中学开展了节约专题系列活动,强化师生的“节约意识”。各年级围绕节约专题召开了主题班会,倡导节约从小事做起,节约用水、用电、节约粮食;还开展了节约专题手抄报展,在学生中产生了较大反响。为强化教师的节约意识,学校推出了两项措施,一是在用纸方面严格实行教务主任签字制度;二是办公室经常对教师办公状况进行检查,对下班后不及时关闭电脑的教师在教师会上进行通报。节约系列专题活动的开展,强化了师生节约意识,促进了节约型校园的建设。 (齐长喜)
张店八中举行青年教师演讲比赛
近日,山东省淄博市张店八中举行了“让青春在岗位上闪光”为主题的青年教师演讲比赛活动。此次演讲比赛,各参赛教师高度重视,以自己的亲身经历,讴歌了人民教师敬业爱岗、教书育人、默默奉献的高尚品格,对激励广大青年教师以高尚的人格感染人,以文明的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人,感悟“人民教师”崇高的责任和使命起到了推动作用。 (臧京威)
北金小学细化学生常规建设
近日,山东省淄博市临淄区北金小学分层细化小学生常规建设,促进小学生习惯养成教育的形成与巩固。在走廊、楼道避免拥挤踩踏,组织学生成立检查小组定时进行检查并记录,及时把信息反馈到有问题的班级和个人,以便及时解决问题,路队就是其中之一。凡是班级集体活动就必须以整齐的路队形式,包括到音乐室、实验室、到操场上上课等,这种习惯的养成减少了混乱造成的安全隐患。 (李倩)
淄川区实验小学南校区听课比赛促教学水平提高
为了提高教师的课堂教学能力,促进教师课堂教学整体水平上新台阶,本学期,山东省淄博市淄川区实验小学南校区进行教师课堂教学讲课比赛活动。在听课活动中,同班的语文、数学教师分别讲一节示范课,组织相同学科的教师听课并当场评课,给讲课教师打分。这项活动的开展,为全校教师练就扎实地教学基本功,打下坚实基础。 (张洁)
张王小学开展学习“最美乡村教师”活动
近日,山东省淄博市临淄区凤凰镇张王小学组织全体教干教师集中观看了2014年度《寻找最美乡村教师颁奖典礼》视频。“最美乡村教师”们平淡艰苦的生活、坚韧顽强的意志,尤其是他们甘于奉献的精神,给全体教师上了一堂良好的师德课。观看视频后,该校每位教师写出了自己的心得,在教师中掀起又一轮师德师风教育活动的高潮。 (李艳霞)
路山小学举行感恩教育主题演讲
近日,山东省淄博市临淄区路山小学举行了一场励志感恩报告会。同学们通过平实而感人的故事,完美地诠释了“感恩教育”这个主题。比赛中,有的选手感恩生活,呼吁同学们珍惜拥有的幸福;有的选手感恩师友,向帮助过自己的人表示谢意;有的选手感恩父母,感谢父母的养育之恩……同学们用质朴的语言,让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩他人,增进了师生间的情感,促进了和谐校园、和谐家庭的形成。 (王乐)
淄川城南中心校提高教师师德水平
近日,山东省淄博市淄川区城南中心学校结合自身实际,以“践行五讲教育,恪守职业道德”为主题,开展了系列主题教育活动。组织座谈,积极开展“五讲”思想大讨论活动,把梳理归纳意见与深入调研结合起来,进行综合分析;发放调查问卷,在师生、家长、社会上开展调研,撰写调研报告。系列活动的开展使老师们更清楚地认识到“对工作讲责任、对学生讲爱心、对同志讲友情、对教学讲质量和对事业讲奉献”的现实意义。 (汪波)
齐陵中心小学实行听“推门课”活动
为加大课堂教学的监控力度,日前,山东省淄博市临淄区齐陵中心小学实行不打招呼听“推门课”活动。由于“推门听课”是随机性听课,更能体现教师常态下的备课水平、专业能力和教学效果。不仅使班子成员对老师课堂教学中的问题进行及时指导,也对教师间的“传、带、帮、扶”更有针对性,为提高教学质量奠定了良好的基础,助推更加优质高效的课堂。
(孙凤华)
太公小学:开展班级文化建设评比活动
近日,太公小学开展了班级文化建设评比活动。各班在学校的统一安排下,营造积极向上、高雅优美的教室文化氛围。班级的卫生环境、文化布置和学习氛围三方面都有了明显的提高,此项活动提升了班级文化品位,增强了班级凝聚力,使学生逐步形成了良好的习惯和扎实的学习风气。 (国艳红)
朱台中学开通“政风行风热线”
党的十八大以来,淄博市临淄区朱台中学为表明坚决执行省规范化办学的决心,向社会公布政风行风热线,并通过家校通、校园网向社会公开承诺:“热线”专门接听群众咨询、反映的问题,对能现场答复的问题当时进行答复,对那些现场难以解决的问题,迅速明确表态,明确解决问题的时限,对学校解决不了的问题及时向上级主管部门反映。“热线”的开通,表明了学校规范办学的决心,赢得了社会的赞誉。 (马乐)
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