学习生本教育理念，英语教师的转变

          山东省淄博市临淄区第一中学 刘梅

郭思乐教授生本教育的伦理观指出：高度尊重学生——儿童是天生的学习者。根据他的理论我们知道，儿童具有爱学习的天性，也就是说，儿童可以不用任何人督促、提醒他自己就知道主动学习。由此我思考，为什么在我们的课堂上已经有部分同学不爱学习，失去了学习的兴趣呢？

而与此形成鲜明对比的是，在所观摩的生本英语课堂上，让人感受到的是激动和震撼。课堂上每个同学积极发言，大胆展示，自主学习，兴趣高涨。这样的课堂让每个英语老师向往。我深深感到传统教学方式下的种种弊端必须改进，我们必须抛弃师本课堂欲走愈窄的死胡同，走向生本教育的春天。

感受到了生本课堂的魅力后，我努力学习生本理论，并在课堂教学中大胆尝试，勇于创新。经过两年的实践，我深深感受到，英语课堂要想走向生本，教师必须从教育观念到教育行为进行大的转变！

    一． 教育观念要转变。

根据生本教育的理念，我们不仅要高度尊重学生，更要充分相信学生，全面依赖学生，放手发动学生。师本的课堂中教师要思考的是我如何讲好，而生本的课堂上教师首先要考虑的是如何让学生学好。二者的不同在于，课堂的主体不同。师本的课堂中，教师不放心学生，所以多讲，唯恐自己有讲不到的地方。这样一节课下来教师很累，学生听得很烦，并没有激发学生多少思考，所以学生不感兴趣。而生本的课堂呢？教师不仅把课堂的控制权交给了学生，而且把展示的舞台交给了学生。学生一旦获得了学习的主体地位，其主动性就发挥出来了。于是他们积极主动的探求新知，情绪高涨的进行讨论，酣畅淋漓地尽情展示。

要达到这样的课堂效果，我们必须转变观念，从相信自己教好到相信学生能学好。这就要充分相信学生，全面依赖学生，让学生在组内互查互教；放手发动学生，让学生相互纠错，相互促进。

    二． 教师的教学行为要转变。

从师本到生本的教育理念一经改变，必须伴随着教师教育行为的转变。教师已经不是考虑如何教授知识，如何呈现新知了，而是变成教师如何设计课堂活动，让学生好学。好学即有利于学生的学，容易学。为了达到这个目的，教师需要在以下三方面研究思考。
   （一） 如何使用好教材。教材是为教学服务的教育资源之一。传统的教学中往往以教材为教本，一切教学活动依赖教材，受制于教材。生本理念下，我们要灵活使用教材。教材中有意义的内容活动，利于学生学习的部分，我们要充分利用，吸收其精华。有些内容的设计若不适宜于学生的学习，我们要大胆取舍。另外，对于教材中比较零散的环节，应该大胆整合。甚至有几个单元或是几册书有联系的内容都可以进行整合来学习。总之，应该是教材服务于教学，而不是教学受制于教材。我们对教材的使用应该是去粗取精，合理利用。而我们所设计的教学活动应是源于教材而高于教材的，必须是为学生的“好学”而设计
   （二） 如何设计前置性作业。 生本理念下的英语课堂要求布置前置性作业。根据英语课的特点，英语有很多课型。如词汇课，听说课，精读课，泛读课，练习课，语法课等。不同的课型就会有不同的前置性作业。所以设计好合适的前置性作业，是英语老师要重点考虑的事情。前置性作业的设计原则必须遵循简单，低入，根本，开放的原则。因此，所设计的作业必须要低门槛，让所有学生很容易就做到，并且足够开放，让有能力的同学有更大的发挥空间。这样能保证所有同学在自己能力所及范围内充分展示自己的能力。
   （三） 如何备活动。根据郭思乐教授的观点，判断一节英语课堂是否成功的的标准就是“活动形成未”。那么什么才叫活动形成了呢？我浅显的理解是：根据本节课的目标语言（target language）教师设计合理的语言情境，让学生在小组内（或结对）组织活动对目标语言进行操练编排，最后以小组（或结对）为单位展演出来。至于学生自己组织的活动形式可以多样化，可以是对话，小品，短剧，朗诵甚或是诗歌。由此可见，活动应该贯穿英语课堂的始末，成为学生探求新知，展示自我的主要形式，教师应该高度重视，精心设计。
    三． 教师对学生的评价方式要转变。
    师本理念下对学生的评价的主要渠道就是考试。应运而生的就有“堂堂清”、“周周清”等类型的考试。单元测试，月考，期中考试，期末考试更成了学生压在学生身上的“四座大山”。郭教授所倡导的却是“若要好，偏不考”。生本理念反对平时频繁的测验、考试，是因为，每次考试可能会打击一批同学的积极性，使之产生挫败感，进而失去学习的兴趣。生本的课堂不考试，但对所学知识的巩固是通过合作，探究，展示来进行。并且在学生的这些活动中所形成的与人交往的能力，口头表达能力，灵活运用等能力是考试永远无法实现的。最终，学生有了扎实的知识，灵活的运用能力，何愁大考考不好呢？
    生本教育是尊重学生生命生长的教育理念。教师的教是为学生好学而设计，它必然会让学生的学习更轻松愉快;简单、低入、根本、开放的前置性作业的设计必然给学生的创造带来蓬勃的生命力；有效地小组活动和展示必然让学生体验到学习的成功和快乐。我愿携手生本教育的理念，与学生穿行在春风里！