如何培养与提高小学生的计算能力

河南省安阳县水冶镇北环路小学   张海霞

多年从事小学数学教学工作，经常听到一些家长反映，孩子挺聪明，但总是出现小小的失误，丢失了不该丢失的分数，如何提高学生的计算能力?可以从三方面入手。

   一、明确概念，弄清算理，掌握正确的计算方法。

在计算教学中，懂得算理的教学才是真正的计算教学，否则就是灌输。如遇到200÷30这样的计算，由于学生学习了商不变的规律，就可以把被除数和除数都去掉一个0，即20÷3，这里余2，但实际上是余20。为什么余20而不是余2？如果学生不理解算理，只会越学越混乱。学生理清了算理，明确了方法，懂理会法，就能从根本上提高计算能力，发展思维能力。

在教学时，教师应引导学生把算理说出来。让学生在理解算理的基础上掌握计算方法，最后形成计算技能。

二、抓好口算基本功的训练，提高计算速度和正确率。

口算是学习笔算、简算和四则混合运算的基础，也是学生计算能力培养的重要组成部分。坚持口算训练，不仅能提高计算速度和正确率，也能有效地培养学生的注意力、记忆力和思维能力。

随着小学各个阶段的教学要求和教学内容不同，口算训练要有针对性，低中年级主要在一、两位数的加法，高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。口算题的难度应当由易到难，要有一个坡度；要求应当由低到高，逐步提高。在口算训练时，首先要求会算，力求准确，然后再要求方法简便，加快计算速度。训练时多练一些凑整计算，提高学生的口算速度，提高计算能力。

在教学中，我认为应主要做到：（1）课前利用3至5分钟的时间进行口算练习。（2）课堂中变换训练方式，渗透口算练习。（3）展开口算比赛，提高学生参与兴趣和计算能力。

三、重视培养学生良好的学习习惯。

学生的学习习惯的好坏，直接影响着学生的计算能力的形成和提高。因此，在教学过程中，教师要持之以恒地严格要求学生认真审题、独立思考、细心计算，使他们养成计算完毕后自觉检查和验算、有错必改的良好习惯。同时教师要做好典范，在板书时要规范认真，使学生养成书写规范、认真细致的良好习惯，避免错写、漏写数字或运算符号的情况，从而提高计算的准确性。

细心认真，冷静思考、耐心计算和认真检查的学习习惯，能防止学生计算错误，提高学生计算能力。

多年的实践，使我深深体会到培养和提高学生计算能力是一项细致的长期的教学工作，除了要做好上述几项工作，还要注意做好学生的辅导工作。教学中通过学生回答问题，口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中，教学中只有想方设法调动学生的积极性和主动性，才能切实提高学生的计算能力。